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安徽省淮南市潘集区2019届九年级上学期第二次联考历史试卷
一、选择题
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1. 难度:中等

世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是

A. 汉谟拉比

B. 穆罕默德

C. 耶稣

D. 乔达摩•悉达多

 

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2. 难度:中等

“欧洲在混乱的10世纪后的复兴,一个重要的方面,就是城市和商业阶层的出现和发展。这一发展,为欧洲从一种乡村的农业社会演化到一种城市的工业化社会奠定了基础,这一演化后来还具有了全球化的意义。”“这一发展”代表的经济形式是

A. 社会主义经济

B. 小农经济

C. 资本主义经济

D. 封建经济

 

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3. 难度:中等

以下航海家中到达过东方印度是

A. 达·伽马

B. 麦哲伦

C. 迪亚士

D. 哥伦布

 

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4. 难度:简单

澳门大学校长特别顾问冯达旋的《“一带一路”与新文艺复兴》文章中说到:“一带一路”战略将推动亚欧沿途各地的经济社会发展,同时诞生新的文艺复兴。以下有关文艺复兴的叙述中正确的一项是(  )

①否定神的绝对权威

②鼓励人们探求知识,追求幸福生活

③强调人的价值的力量,发展人的个性

④宣扬忍受苦难

A. ①②③    B. ①②④    C. ②③④    D. ①③④

 

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5. 难度:困难

14至16世纪,欧洲文艺复兴的兴起和新航路的开辟对人类历史产生了重大的影响,被称为“人”和“世界”被发现的时代。关于这个时代的表述,正确的是

A. 封建社会的终结

B. 资本主义时代的曙光

C. 资本主义制度的确立

D. 资产阶级统治的加强

 

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6. 难度:简单

学习世界近代史时,某同学发现1804--1814年问欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是( )

A. 英国资产阶级革命

B. 法国大革命

C. 美国独立战争

D. 拿破仑战争

 

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7. 难度:简单

比较评价历史人物,是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家,其历史作用的相同之处是

A. 赢得了民族独立

B. 维护了国家统一

C. 打击了封建势力

D. 推动了资产阶级民主政治进程

 

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8. 难度:简单

美国1787年宪法规定,“国会可以三分之二多数通过总统否决的法律”;英国《权利法案》规定,“国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行”。上述条文所体现的共同目的是

A. 加强中央集权

B. 建立共和制

C. 打击封建势力

D. 防止个人独裁专断

 

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9. 难度:中等

以下文件按颁布时间先后顺序,排列正确是

①《权利法案》

②《独立宣言》

③《人权宣言》

④《拿破仑法典》

⑤美国1787年宪法

A. ①②③④⑤

B. ①②⑤③④

C. ①②③⑤④

D. ①③②④⑤

 

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10. 难度:困难

关于英法美资产阶级革命表达正确的是

A. 都因为封建专制统治阻碍资本主义发展导致革命爆发

B. 都受到了启蒙思想的影响

C. 革命结果都最终建立了资产阶级民主共和国

D. 都有利于资本主义发展

 

二、列举题
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11. 难度:困难

国家统一、社会变革与历史转型同样是促进历史发展与社会进步的动力因素。

(1)7世纪,________(宗教)的创立促进了阿拉伯半岛的统一,8世纪伴随着阿拉伯帝国的扩张,又得以广泛传播。

(2)7世纪,日本的________(改革)使日本发展为一个中央集权的封建国家。

(3)中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化,随着土地集中建立了________,采用新的生产方式经营。

 

 

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12. 难度:困难

人类社会的法制传统源远流长,近代社会民主化进程更是以法律和制度来促进与保障。

(1)迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是《________》。

(2)奠定欧洲民法基础的法律文件是查士丁尼时代的《________》。

(3)1689年《权利法案》颁布,英国确立了________的资产阶级统治。

(4)1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,该宪法依据________原则确立了美国三权分立的资产阶级民主共和体制。

 

 

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13. 难度:中等

杰出历史人物在历史发展进程中往往起着重要的推动作用。

(1)英国资产阶级革命中的重要领导人物是________

(2)法国大革命中雅各宾派执政时期的领导人物是________

(3)美国独立战争中《独立宣言》的起草者是________

 

三、判断题
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14. 难度:困难

辨别下列史实的正误,在题前()内正确的打“正确”;错误的打“错误”,并加以改正。

(1)15世纪中期,阿拉伯帝国灭掉拜占庭帝国,控制了东西方贸易的重要商道。

改正:

(2)1588年,英国海军在英吉利海峡打败葡萄牙的“无敌舰队”,逐渐成为海上霸主。

改正:

(3)1804年拿破仑建立的法兰西第一帝国是一个封建性质的帝国。

改正:

(4)1775-1783年的美国独立战争既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

 

四、综合题
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15. 难度:困难

早期资本主义发展伴随着野蛮的殖民掠夺与血腥的资本原始积累。阅读材料,回答相关问题。

材料一  美洲和东印度航路的发现扩大了交往,从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨……冒险的远征,殖民地的开拓,首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场——所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。

——《马克思恩格斯选集》

(1)材料一中“美洲和东印度航路发现”的重大历史事件对欧洲与世界产生了怎样的影响?

材料二  由于贸易商、传教士和殖民者的工作,南北美洲迅速地被打上欧洲附庸的烙印。……在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地,采矿业和种植园农业的发展使对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人,但是他们一般难以管理。这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决

——伯恩斯《世界文明史》

材料三  几乎每个利物浦的市民都成了商人……在利物浦,赚取百分之百的利润并不稀罕。有时一次出航所得净利就可达百分之三百……

——《资本主义和奴隶制度》

(2)根据材料二、材料三,指出奴隶贸易兴起的原因。

材料四  西方世界兴起后,葡萄牙、西班牙和荷兰先后成为大国,但后来降为二流国家。

(3)材料四中隐含的“一流国家”是指哪个国家?

(4)根据上述材料,探究欧洲资本主义发展与殖民活动的关系。

 

 

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16. 难度:困难

思想解放是社会发展的前提,思想解放是近代社会发展的重要动力。阅读下列图文材料,回答相关问题。

材料一 

(1)材料一两组图片与欧洲历史上的哪两次思想解放运动有关?

材料二 

材料三  上图中“自由女神像”是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。她屹立于美国纽约市哈德逊河口附近,左手握着的文件中有如下内容:“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府

——人教版九年级历史教材(上册)

(2)根据材料二、材料三内容判断,自由女神左手中的文件是什么?发表于何时?它的发表有何意义?

材料四  《独立宣言》是第一以第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言

——人教版九年级历史教材(上册)

(3)依据材料四结合所学知识,你如何理解《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”?

 

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17. 难度:困难

14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变,在各个领域出现了一些新现象,不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。某校九年级同学搜集了相关资料开展了对这一历史主题的探究学习活动

材料一  在神学笼罩的黑暗中,思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战;在惊涛骇浪的大海上,勇敢的探险者找到了沟通世界的新路;腐朽的封建城堡在风雨中动摇,资本主义的新时代即将到来

——川教版《世界历史》九年级上

(1)材料一中“在神学笼罩的黑暗中,思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战”与“在惊涛骇浪的大海上,勇敢的探险者找到了沟通世界的新路”两个重大历史事件发生的经济根源是什么?

材料二  1640年的革命和1789年的革命,并不是英国的革命和法国的革命;这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利;它们产生了欧洲社会新的政治制度……这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区……的要求,而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求

——马克思《资产阶级和反革命》

(2)“旧政治制度“和”“新社会的政治制度”分别指什么?

材料三  18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国独立革命的一个直接后果,但它要解决的问题却不同于美国革命,而和一个半世纪以前爆发的英国革命如出一辙(法国大革命)是全球性的政治民主化潮流开启的标志……17世纪的英国革命和18世纪的美国革命都是对于现代民主政治的创生具有重大意义的“革命”事件……

——马克垚《世界文明史》

(3)简要解释材料二中“18世纪末法国大革命……要解决的问题却不同于美国革命,而和一个半世纪以前爆发的英国革命如出一辙”。

材料四  尽管大西洋把英法美三国永远地分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、相互促进的,17-18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的作用是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张

——《世界史:以文明演进为线索》

(4)依据材料四结合所学知识列举表达“权利”诉求或“人权”伸张的相关文献。

(5)根据材料二、三、四,并结合所学知识,概述这三个伟大历史事件所起的共同历史作用。

 

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