| 1. 难度：简单 | |
|
如果你给玻利瓦尔画像，可以选择的历史背景是 A. 他率领议会军击溃查理一世王军 B. 他在萨拉托加战役中打败英军 C. 他在南美大陆上横扫西班牙军队 D. 他率领军队远征俄罗斯
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
学会抓关键词是学习历史的重要方法之一，下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是（ ） A. 华盛顿 B. 章西女王 C. 玻利瓦尔 D. 拿破仑
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
拉美独立运动和印度民族大起义的共同点 A. 抗击的都是英国殖民者 B. 都建立了独立的国家 C. 都沉重打击了殖民者 D. 都以封建王公为领导
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
综观世界近代历史，凡走上本主发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是 A. 独立战争 B. 明治维新 C. 废除农奴制改革 D. 孝文帝改革
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
1861年改革加快了俄国资本主义的发展。下列属于这次改革内容的是 A. 筹建南洋、北洋和福建三支海军 B. “废藩置县”，加强中央集权 C. 规定农奴在法律上是“自由人” D. 提倡“文明开化”，发展教育
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
罗伯特•李将军的塑像曾遍布美国。但在一次战争后，有人主张拆除这些塑像，认为它们是奴隶制和白人至上主义的象征。这次战争最有可能是（ ） A. 北美独立战争 B. 第二次鸦片战争 C. 八国联军侵华战争 D. 美国南北战争
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
观察下边所示历史照片，鼓舞这些士兵踊跃参加联邦军队的文件最有可能是
A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《解放黑人奴隶宣言》 D. 美国《1787年宪法》
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下图是位于华盛顿的林肯纪念堂。美国人民所以怀念林肯，是因为他是（ ） ①国家的缔造者 ②美国的第一任总统 ③黑奴制度的终结者 ④国家统一的捍卫者
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
下列关于美国独立战争和美国内战相同点的归纳，不正确的是（ ） A. 引起战争的经济原因都与英国有关 B. 都是资产阶级革命 C. 都有利于美国资本主义经济的发展 D. 都改变了美国的社会性质
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
1890年。以天皇名义发布《教育敕语》，强调“采西邦科学之知识，以尊于封建武士之精神。”与材料相关的历史事件是 A. 美国南北战争 B. 英国资产阶级革命 C. 日本明治维新 D. 俄国废除农奴制改革
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
19世纪70年代，日本通过“开发国民多数之智德很能，进入文明开化之域”，实现了国家富强。据此推知明治政府 A. 重视教育 B. 废藩置县 C. 实行征兵制 D. 允许土地买卖
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
以下选项对明治维新描述正确的有 ①实现富国强兵 ②废除黑奴制度 ③走上资本主义道路 ④保留了天皇制度 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
比较法是学习历史的重要方法之一，某校九年级同学在学习日本明治维新时，将它与俄国1861年改革进行了比较，概括出两次运动有以下相同点。其中正确的是 A. 改革前两国同处半殖民地半封建社会 B. 改革都实现了农奴的“解放” C. 改革后都建立了民主共和政体 D. 都是资产阶级性质的改革
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
中外历史上，推动社会发展，并成功改变社会性质的改革有 ①商鞅变法 ②戊戌变法 ③俄国1861年改革 ④大化改新 ⑤明治维新 A. ①②④⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
图片蕴含着丰富的历史信息，下列图片反映的时代特征是
亚历山大二世 林肯在战场上 明治初期的小学课堂 A. 步入近代 B. 欧美主要国家的社会巨变 C. 资产阶级统治的巩固和扩大 D. 垄断资本主义时代的世界
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
新航路开辟后，欧洲殖民者凭借经济和军事优势，对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民统治，殖民地人民不断奋起反抗。观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。
华盛顿 玻利瓦尔 章西女王 （1）上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？上图人物中，被誉为南美的“解放者”的是谁？ （2）美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？ （3）从三位人物反抗殖民统治的事例中，你有什么认识？
|
|
| 17. 难度：困难 | |
|
19 世纪60 年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路,成为世界大国。阅读下列材料,回答问题。 材料一 150 多年前,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机;日本启蒙学者福泽谕吉当时出版了一些介绍西洋文明的书籍...日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国,化我人为欧洲国民。”一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久,天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 材料二 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解放的2000 多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力;农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。 （1）材料一中日本天皇进行的这场改革史称什么? 据材料一指出日本天皇进行这场改革的原因和影响。 （2）领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁? 据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件。 (3)综合上述材料，分析日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么。
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一 1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》……纽约州法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们神圣的荣誉。 材料二 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。……台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出来 ——《中华人民共和国反分裂国家法》 材料三 “我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做 ——林肯给霍勒斯·格里利的信 （1）根据材料一分析19世纪中期的美国在崛起的过程中面临什么问题 （2）比较材料一、二，两者有何一致之处？ （3）材料三表明林肯政府的首要任务是什么？又是如何解决的？ （4）综合上述材料及所学知识，分析林肯政府的措施对我国的统一大业有何借鉴意义。
|
|
