| 1. 难度：简单 | |
|
人和动物同住一个“地球村”，两者的根本区别是 A. 有没有语言 B. 会不会制造工具 C. 会不会劳动 D. 是否过群居生活
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列原始人类出现的先后顺序是 ①半坡人 ②元谋人 ③北京人 ④河姆渡人。 A. ②③①④ B. ①④②③ C. ②③④① D. ④①②③
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
中国境内已知最早的人类是 A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 元谋人 D. 河姆渡人
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是
A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①②
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
2017年12月2日深圳街头出现了首辆无人驾驶的公交车，人类对自然的改造能力在不断提升。结合所学知识排列以下工具出现的先后顺序 ①陶器 ②铁器 ③石器 ④青铜器 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ④②③①
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
考古发掘的遗址、实物是研究历史的第一手资料，下面最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是 A. 北京周口店遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 大汶口遗址
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
株洲的历史文化底蕴深厚，有神农湖、神农阁、神农坛等景观，这些景观的命名是为了纪念中华民族的始祖 A. 炎帝 B. 黄帝 C. 禹 D. 舜
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
据《史记•夏本纪》记载：（他）“劳神焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水，这位传说中的治水英雄是 A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为( ) A. 炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B. 海外华人散居世界各地 C. 华人是黄皮肤的黄色人种 D. 炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
禹死后，启继承父位，“公天下”变成了“家天下”，这标志着哪一制度的出现（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 世袭制
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是 A. 炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 牧野之战 D. 春秋争霸
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
“封建亲戚，以藩屏周.”说明西周时期实行分封制的主要目的是 A. 分割诸侯的兵力 B. 保证国家的兵源 C. 巩固周王的统治 D. 保证国家财政收入
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
图中，目前世界上已发现的最大的青铜器是
A. 司母戊鼎 B. 青铜立人 C. 青铜树 D. 四羊方尊
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
下列三幅图片反映的主题正确的是
A. 中华文明的演进 B. 生产工具的进步 C. 耕作技术的发展 D. 古代纹饰的演进
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
春秋时期社会生产力显著提高的标志是 A. 铁农具的广泛使用和牛耕的推广 B. 中原市场的繁荣 C. 肥料的使用和适时的耕种 D. 大兴水利工程
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是
A. 晋 B. 齐 C. 楚 D. 秦
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
铁制农具和牛耕技术的使用，促进了生产力的发展，它们最早出现于 A. 春秋时期 B. 秦汉时期 C. 商朝时期 D. 夏朝时期
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
我国经典蒙学读物《三字经》中说道：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中五霸中最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是 A. 秦穆公楚国 B. 晋文公齐国 C. 齐桓公秦国 D. 楚庄王赵国
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
下列属于秦国商鞅变法内容的是： ①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役 ③根据军功的大小授予爵位和田宅 ④建立县制. A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
“它是世界文化遗产，是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合的千年奇观，两千多年来一直发挥着巨大的效益，使成都平原成为天府之国。”材料中的“它”是指 A. 长江 B. 黄河 C. 都江堰 D. 大运河
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
春秋战国时期，主张加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗的代表人物是 A. 孙武 B. 孙膑 C. 墨子 D. 韩非子
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？ A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对侵略 C. 法家：提倡法治，中央集权 D. 道家：顺其自然，无为而治
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
春秋战国时期，我国涌现出许多著名的思想家，以下思想家及其主张搭配不相符的是 A. 老子﹣﹣主张“以德治国” B. 墨子﹣﹣主张“兼爱”“非攻” C. 荀子﹣﹣主张实行“礼治” D. 韩非﹣﹣主张“以法治国，建立中央集权制”
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是 A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
创新是一个民族发展的不竭动力，我国古代制度创新体现了中华民族高超的政治智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图1所示
（1）为了将上图补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？ 材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料三：如图2：
（2）材料二反映了西周的什么制度？材料三中居于金字塔顶端的是谁？ （3）西周实行这一制度的目的？
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承。阅读材料，回答问题。 材料一：樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 材料二：子曰：“有教无类”“因材施教”。 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《论语》 （1）孔子是中国古代大思想家，他是哪一学派的创始人？ （2）概括材料一中孔子思想的核心内容是什么？ （3）材料二反映了孔子哪一方面的言论和主张？对我们的学习有何启发？ （4）如何保留和传承中华传统文化，谈谈你的认识。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋以来，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主把开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主。而租种土地的奴隶，变成农民。战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，以求富国强兵，先后在各国掀起变法运动。 材料二 治世不一道，便国不法古。 ——《商君书》 材料三 （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。” （1）材料一中春秋以来，大量荒地被开垦出来的根本原因是什么？ （2）材料二中的“商君”指的是谁？他在哪一年进行变法？在谁的支持下进行了变法？ （3）秦国这次变法的意义是什么？变法确立的中央对地方管理的措施是什么？ （4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
观察图片，结合所学知识回答问题。
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称。 （2）战国时期，七国相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。 （3）指出春秋战国时期的性质有什么不同？ （4）依据图及所学知识，试评价春秋战国时期的战争。
|
|
