| 1. 难度：中等 | |
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下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是
A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占廷帝国
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| 2. 难度：简单 | |
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宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物．世界三大宗教产生的先后顺序是（ ） ①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教． A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③②①
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| 3. 难度：中等 | |
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“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系．”材料体现的制度是（ ） A. 种姓制度 B. 共和制 C. 西欧封建等级制度 D. 联邦制
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| 4. 难度：中等 | |
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低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲（ ） A. 基督是救世主 B. 国王软弱无能 C. 王（国王）权高于教（教皇）权 D. 教（教皇）权高于王（国王）权
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| 5. 难度：中等 | |
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（题文）“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪，是因为他们（ ） A. 完善了王位继承制度 B. 享有“充分”的民主权利 C. 实现了男女真正平等 D. 已经废除了奴隶制度
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| 6. 难度：中等 | |
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7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是 A. 严重削弱了天皇的权力 B. 加速了日本封建化进程 C. 加强了世袭贵族的地位 D. 直接推翻了幕府的统治
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| 7. 难度：困难 | |
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塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》中指出：“人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年～19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事件是( ) A. 新航路开辟 B. 文艺复兴 C. 启蒙运动 D. 工业革命
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| 8. 难度：简单 | |
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构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）
A. 近代西方民主发展的进程 B. 欧洲国家民主独立的过程 C. 多民族国家的统一进程 D. 反对殖民压迫的历程
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| 9. 难度：简单 | |
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对于如何读历史？毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。”这主要因为法国大革命( ) A. 是一场“欧洲范围的革命” B. 取得了民族独立，同时走上民主政治道路 C. 是工人阶级夺取政权的尝试 D. 彻底摧毁封建制，广泛传播民主共和思想
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| 10. 难度：中等 | |
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下图中文艺复兴时期作家的表述，体现了什么思想或精神？（ ）
A. 重视科学实验 B. 以神为中心 C. 自我克制 D. 积极进取
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| 11. 难度：简单 | |
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九年级一班张超同学在学完一章节历史课后，根据所学知识整理制作了一张学习卡片(如下图)。根据卡片可知，张超同学这一章节历史课的专题应是（ ）
A. 资本主义的发展 B. 资产阶级统治的巩固和扩大 C. 西欧走出中古时代 D. 欧美主要国家的社会巨变
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| 12. 难度：简单 | |
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历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和状态。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 马克思认为，英国革命是一场“欧洲范围的革命” B. 美国独立战争期间，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令 C. 1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变” D. 1813年，玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义
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| 13. 难度：中等 | |
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美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“正如整个世界感受史蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船，加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响。作者在这里要说明的是（ ） A. 科技革命对社会的影响越来越大 B. 工业革命对历史发展有重大影响 C. 美国革命和法国大革命影响深远 D. 世界各地的横向联系进一步加强
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| 14. 难度：简单 | |
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19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲人民掀起的解放运动是（ ） A. 攻占巴士底监狱 B. 拉丁美洲独立运动 C. 印度民族大起义 D. 中国的辛亥革
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| 15. 难度：中等 | |
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（题文）这部著作以“全世界无产者，联合起来！”作为庄严的结语，它的发表标志着马克思主义的诞生。该著作是（ ） A. 《人权宣言》 B. 《共产党宣言》 C. 《解放黑人奴隶宣言》 D. 《联合国家宣言》
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| 16. 难度：困难 | |
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“1630年，美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草，多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工，……，1680年——这时甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物——非洲 奴隶已是欧洲人的三倍。”巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是（ ） A. 新航路的开辟 B. 奴隶贸易的猖獗 C. 工业革命的完成 D. 美国的独立
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| 17. 难度：中等 | |
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“欧美国家事先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变。”直接推动这一转变的是（ ） A. 珍妮机 B. 蒸汽机 C. 电动机 D. 计算机
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| 18. 难度：简单 | |
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表2为两次工业革命重要成果表。据表2分析，第二次工业革命与第一次工业革命相比，其特点是（ ）
①美国和德国成果突出 ②新的技术和发明超出一国的范围 ③涉及的领域更加广泛 ④大机器生产成为工业生产主要方式 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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| 19. 难度：中等 | |
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（2016永州卷）马克思语言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量﹣电力的火花，将取而代之．”这一论述主要体现出的史学观点是（ ） A. 唯物史观 B. 唯心史观 C. 生态史观 D. 社会史观
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| 20. 难度：困难 | |
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（题文）构建知识结构是学习历史的一项基本技能．图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图．下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（ ）
A. ①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命 B. ①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新 C. ①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争 D. ①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新
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| 21. 难度：简单 | |
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（题文）习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A. 大力发展教育事业 B. 努力发展近代工业 C. 引进西方先进技术 D. 解决农民土地问题
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| 22. 难度：简单 | |
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1915年初，俄国军医活沃伊洛夫斯基在写给亲人的信中说：“战争使我们不断地贬低人的身份和尊严，只留下动物的本能。”对这句话理解准确的是 A. 士兵对战争漠不关心 B. 士兵不惧怕死亡 C. 战争使士兵丧失了人格和尊严 D. 战争使士兵斗志昂扬
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| 23. 难度：简单 | |
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第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资．由此可见，第一次世界大战（ ） A．解除了欧洲对殖民地的控制 B．削弱了欧洲的经济实力 C．造成了欧洲的政治危机 D．使美国成为世界霸主
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| 24. 难度：简单 | |
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19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬沧，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是 A．孟德斯鸠的三权分立说 B. 牛顿的经典力学体系 C. 达尔文的生物进化论 D．爱因斯坦的相对论
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| 25. 难度：困难 | |
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1770-1780年间，美洲是整个欧洲的注意力中心。……政治思想不仅仅由欧洲向美洲传播，也发生了反向的交流：大西洋彼岸的事件也影响了欧洲人，使他们希望改革甚至废除君主制。下面示意图符合材料观点的是 A. B. C. D.
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| 26. 难度：简单 | |
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古往今来，成为强国是许多国家孜孜以求的目标。回顾历史，一些国家根据国情，采取不同的方式探索强国之路。请根据要求参与某班的“强国之路”的主题探究活动。 阅读材料： 材料一：回顾西方资本主义大国的崛起，在每个节点上，都用制度解决问题。英国革命后，《权利法案》成为对国王权利进行限制的永久见证……法国前赴后继，以人人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯的新理想推进革命发展，设计国家方向…… 材料二：我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、欧洲，我注入了新思想；这些思想是不会消失的。 ——拿破仑《给儿子的遗训》 材料三：法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涩农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。 材料四： 1874～1890年日、英、美、法、德五国工业发展速度比较
（1）材料一中《权利法案》有什么作用？体现法国“新思想”是哪部文献？ （2）根据材料二指出，拿破仑为拯救“濒于夭折的革命”并“把它光辉灿烂地展现跟世界”采取了哪些措施？ （3）材料三反映什么历史事件？根据材料三，该历史事件为该国资本主义工业发展提供了哪些经济条件？ （4）材料三反映了什么重要信息？据所学知识分析这一时期日本工业发展的主要原因。 （5）综合以上材料，请你归纳材料对实现我国“强国梦”的启发。
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| 27. 难度：中等 | |
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阅读下列材料: 材料一：(18世纪后半期)当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但威力并不因此减弱的变革。蒸汽和新的工具把工场手工变成现代的工业，从而把资产社会的整个基础革命化了。 ——恩格斯《反杜林论》 材料二：1870年到1900年世界石油产量变化：
材料三：1914年6月28日，奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥一次军事演习。演习在奥匈帝国控制的波斯尼亚举行，并以邻近的塞尔维亚为假想敌人……年仅17岁的普林西普立刻冲上前去，向斐迪南夫妇开枪射击。结果斐迪南夫妇毙命，普林西普被捕。 ——摘自北师大版《历史》九年级上册第104页 材料四：斯大林说，在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。 材料五：第一次世界大战共有33个国家，15亿人口卷入了战争，大战涉及欧、亚、非三洲，双方阵亡840万人，伤2100万人，战争中共支出战费2084亿美元，造成了巨大的损失。 （1）材料一中英国进行的“比较平静但是威力并不因此减弱的变革”指的是什么历史事件？请简要概括这场“变革”跟世界带来的影响？ （2）材料二反映了什么现象？导致这一现象出现的主要原因是什么？这期间（1870年到1900年）发生的工业革命最为显著的特征是什么？ （3）材料三反映的是哪一历史事件？这一历史事件造成的直接影响是什么？ （4）材料四中所说的“战后和平制度”指的是第一次世界大战后形成的国际关系体系，这个帝国主义战后国际关系体系是什么？这个体系涉及到关于中国问题的条约是什么？ （5）从材料五中，你得到了什么启示？
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