| 1. 难度：中等 | |
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下图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是
A. 位于大河流域 B. 位于亚洲大陆 C. 四面邻近海洋 D. 处于内陆盆地
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| 2. 难度：简单 | |
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在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。请你判断其所选的专题是
A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古巴比伦 D. 古代希腊
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| 3. 难度：中等 | |
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《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有 A. 等级性 B. 公平性 C. 随意性 D. 民主性
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| 4. 难度：简单 | |
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某班级以话剧的形式再现古印度历史，有一句台词是不正确的，是 A. “本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D. “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂
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| 5. 难度：中等 | |
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示意图有助于直观理解历史和历史现象。通过图中箭头指向可看出下图反映的是
A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国扩张 C. 佛教的传播 D. 基督教的传播
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| 6. 难度：简单 | |
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公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦，其中，最大的城邦是斯巴达。希腊城邦的突出特点是 A. 民主国家 B. 血缘关系密切 C. 小国寡民 D. 文明程度较高
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| 7. 难度：简单 | |
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《雅典的民主》这本著作，主要以编年史的形式，通过资料分析介绍了雅典民主制度的形式、运作以及雅典政府发展的过程，同时还介绍了当时的显赫人物等。在这本著作中，我们不可能读到的内容是 A. 公元前5世纪中后期雅典达到全盛 B. 伯里克利时代雅典奴隶制民主政治发展到高峰 C. 公民大会是雅典城邦最高的权力机关 D. 雅典全体公民都可以参加最高权力机构
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| 8. 难度：中等 | |
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公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握了罗马的最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年是 A. 公元前二世纪早期 B. 公元前二世纪晚期 C. 公元前一世纪早期 D. 公元前一世纪晚期
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| 9. 难度：困难 | |
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世界历史上曾经出现过一些疆域辽阔的大帝国。下列示意图中，属于罗马帝国的是 A.
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| 10. 难度：简单 | |
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歌德曾说过：建筑是凝固的音乐。除了承载艺术之外，它也是一个民族传统文化的缩影。下列建筑物中，集中体现了古希腊建筑风格的是
A. 帕特农 B. 大竞技场 C. 凯旋门 D. 万神庙
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| 11. 难度：中等 | |
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罗马帝国的法学家们对法律进行论证的范畴十分广泛，从而形成了完整的罗马法学系统。这里的“论证的范畴”主要包括 ①万民法 ②经济法 ③关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定 ④众多的法律概念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 12. 难度：简单 | |
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4世纪时，罗马皇帝将它定为基督教历法，它是 A. 古代埃及人的太阳历 B. 凯撒命人编制的“儒略历” C. 古代中国的太阴历 D. 罗马颁布的《十二铜表法》
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| 13. 难度：中等 | |
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基督教与佛教、伊斯兰教并称为“世界三大宗教”，但是，基督教无论从规模，还是影响方面，都堪称世界第一大宗教。下列关于基督教的表述错误的是 A. 1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 B. 相传创立者是耶稣 C. 他们宣扬“众生平等”，反对罗马帝国的压迫和剥削 D. 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
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| 14. 难度：简单 | |
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843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，其中不包括 A. 西班牙 B. 法兰西 C. 德意志 D. 意大利
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| 15. 难度：中等 | |
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下列关于西欧封建庄园的表述，错误的是 A. 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 B. 庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 C. 领主的“直领地”通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2 D. 领主可随时将分给自由农民的“份地”收回
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| 16. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……虽然是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 材料二
骑在战马上的亚历山大 （1）这两则材料分别是什么类型的材料？你认为可以通过哪些途径来搜集资料？ （2）结合材料二和所学，谈谈亚历山大大帝东征的影响
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| 17. 难度：中等 | |
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欧洲在近代成为世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明。而近代欧洲文明是从中世纪的土壤中孕育并成长起来的。阅读下列材料，回答问题。 材料一
材料二 西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 （1）材料一图片中每一层的人与下一层人结成什么关系？它是古代西欧哪一制度的示意图？这一制度的出现与哪一国家的改革相关？ （2）材料二说明封主与附庸之间关系的纽带是什么？结合所学知识归纳他们之间关系有哪些特点？
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