| 1. 难度：简单 | |
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1929年，我国发现了第一颗完整的头盖骨化石，震惊了世界。该发现将人类历史提前了50万年，使中国成为当时全人类的发源地，这种骄做和自豪多年保留在中国人的心中。这个头盖骨化石是下列哪一古人类的 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人
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| 2. 难度：简单 | |
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毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道：“人猿相揖别（注：揖别有拜别之意），只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ） A. 人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了 B. 人和猿在几个磨过的石头旁边告别了 C. 人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D. 人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头
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| 3. 难度：中等 | |
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某班历史兴趣小组进行探究性学习，将收集到的下列图片编成一组，它们所反映的是哪一原始人的生产生活情况（ ）
A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 半坡原始居民 D. 河姆渡原始居民
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| 4. 难度：中等 | |
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某原始时代人类遗址中有稻谷、稻秆、稻叶堆积。这处遗址不可能是（ ） A. 玉蟾岩遗址 B. 贾湖遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址
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| 5. 难度：简单 | |
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四五千年前黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体，其首领就是被后人尊奉为“人文初祖”的传说人物 A. 炎帝和黄帝 B. 尧、舜、禹 C. 黄帝和蚩尤 D. 炎帝和蚩尤
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| 6. 难度：中等 | |
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中国药学家屠呦呦因提取和发现青蒿素能够有效降低疟疾患者死亡率，而荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中国医药成果获得的最高奖项。那么相传中华原始医药学的开山鼻祖是（ ） A. 炎帝 B. 黄帝 C. 尧 D. 舜
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| 7. 难度：简单 | |
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嫦娥奔月的故事大约发生于夏朝。夏朝建立于约公元前2070年，公元前2070年是（ ） A. 公元前21世纪前期 B. 公元前21世纪后期 C. 公元21世纪前期 D. 公元21世纪后期
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| 8. 难度：中等 | |
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帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于 A. 舜传位于禹 B. 禹传子家天下 C. 西周分封制 D. 商鞅变法之后
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| 9. 难度：中等 | |
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《荀子》一书中写道，“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料表明，周初最受周天子信赖的人是（ ） A. 周王子弟 B. 周王亲戚 C. 有功之臣 D. 旧邦首领
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| 10. 难度：中等 | |
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表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。如图是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
A. 商、春秋 B. 商、东周 C. 东周、春秋 D. 东周、战国
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| 11. 难度：中等 | |
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奴隶制虽然十分残酷，但史学界认为它取代原始公有制是历史的进步，其根本原因是（ ） A. 国家的产生缓和了当时的阶级矛盾 B. 夏启“家天下”加强对人民的控制 C. 这种制度与当时社会生产力相适应高 D. 奴隶制的残酷性更能促进社会的发展
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| 12. 难度：困难 | |
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据《通志》载“曹氏，叔振锋，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏”由此可以导致曹姓形成的制度应该是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
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| 13. 难度：困难 | |
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以下关于下图的叙述错误的是（ ）
A. 战国时期合纵战略示意图 B. 战国时期连横战略示意图 C. 有“合众弱以攻一强”之意 D. 图中战略的代表人物是苏秦
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| 14. 难度：中等 | |
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“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐周王）。秋，王以（带领）诸侯伐（讨伐）郑，郑伯御（抵御）之。”以上材料反映的实质问题是 A. 周桓王权力强大 B. 诸侯争霸厉害 C. 周王室衰微 D. 郑伯已成为霸主
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| 15. 难度：简单 | |
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“工匠精神”就是工匠追求极致、追求品质的精神，是中华优秀传统文化的精华之一我们今天在博物馆看到的艺术品，不管是青铜器、瓷器，还是玉器、绣品，无论设计、做工还是品质，都令人惊叹。下图为两件绝世青铜精品。它们铸造于( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
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| 16. 难度：困难 | |
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因战争众多，规模大，争夺激烈而得名的“战国”时期，著名的战役或战斗有 ①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④马陵之战 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
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| 17. 难度：简单 | |
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战国时期有这样一户人家；老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了福役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后的秦国 D. 晋文公称霸之前
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| 18. 难度：简单 | |
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（题文）据史书记载，春秋初年有100多个诸候国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度逐步瓦解 D. 历史走向统一的趋势
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| 19. 难度：中等 | |
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郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”这主要是因为甲骨文是（ ） A. 商代创造的中国最早的文字 B. 刻写在龟甲或兽骨上 C. 中国字母文字的起源 D. 我国已发现的最早的比较成熟的文字
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| 20. 难度：中等 | |
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鼎是一种礼器，用于祭祀。相传夏禹铸造九鼎，鼎后来就成为政权的象征。春秋时，下列哪位诸侯有夺取周朝天下之意，向周王朝示威，问周朝使者“鼎之大小轻重”（ ）
A. 吴王阖闾 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
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| 21. 难度：简单 | |
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发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，并认为人生应追求精神自由，要保持独立人格的思想家是 A. 墨子 B. 韩非 C. 庄子 D. 荀子
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| 22. 难度：简单 | |
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（题文）对那些没受过教育，又有不良倾向的青年或者家贫子弟，孔子也不歧视他们。这反映了孔子教育主张中的（ ） A. 有教无类 B. 三人行必有我师焉 C. 因材施教 D. 以“德”教化人民
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| 23. 难度：困难 | |
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余秋雨曾写道：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”修筑这项“了不起的工程”的人物是（ ） A. 夏禹 B. 李冰 C. 管仲 D. 商鞅
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| 24. 难度：简单 | |
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“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。”在中国古代居民家中常常可见“耕读传家”“一等人忠臣孝子，两件事耕田读书”等这类匾额或门联。古代家庭崇尚的积善、忠孝和耕读应是迎合（ ） A. 老庄之学 B. 孔孟之道 C. 墨家学说 D. 法家理论
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| 25. 难度：困难 | |
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（题文）某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（ ） A. 《孔子办学：谱写古代教育新篇章》 B. 《铁型牛耕：一场静悄悄的革命》 C. 《诸子百家：筑就中华民族的精神》 D. 《春秋争霸：加强了周天子的王权》
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| 26. 难度：中等 | |
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我国是具有几千年文明史的文明古国。生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。请结合下列图片，回答问题：
（1）图一为原始人曾使用过的生产工具叫耒耜，它的出现表明哪个生产部门有了一定发展？ （2）江西新干县一座商朝后期墓葬出土青铜器475件，其中有成套的农具。图二为青铜器犁头。请写出迄今为止世界上发现最大的青铜器的名称，并回答我国青铜时代主要处于哪些王朝统治之下？ （3）图三为现藏上海博物馆的青铜牛尊；图四是公元前6世纪的铁制农具。请结合图三、图四写出战国时期社会生产力提高的重要表现是什么？ （4）根据以上材料概括生产工具与社会发展的关系。
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| 27. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修业。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固。 ——（礼记） 材料二（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——《荀子） 材料三 周平王即位，把都城迁到落邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸候以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的两个部落联盟首领，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的。 （2）据材料二，西周初年周王实行什么制度管理国家?大思想家孔子的家乡属于哪一封国? （3）从材料三可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封请候的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？ （4）请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。
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| 28. 难度：中等 | |
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “九合诸侯，一匡天下”。 ——《史记》 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志上》 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记•商君列传》 （1）材料一中“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋首霸，请写出他的姓名。 （2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？ （3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？ （4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
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| 29. 难度：简单 | |
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春秋战国时期，诸候割据纷争，社会急剧变化、儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自已的主张，各家学派之间进行激烈论争，出现了“百家争鸣”的局面，阅读材料。回答下列问题。 材料一 樊迟问仁。子回：“爱人。”子贡问曰：“有一言而可以修身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 材则二 “知之为知之，不知为不知，是知也，”“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。” 材则三 某中学七年级（1）班新学期则刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来。劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。” 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。” （1）材料一体现孔子的核心主张是什么？引用材料一中的一句原话来说明如何实现这一主张的？孔子还有哪些思想主张? （2）材料二体现了孔子的哪些教育思想？ （3）材料三中，劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴含了战国时期哪三家学派的观点？
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