| 1. 难度：简单 | |
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据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识推断，文中某国是 A. 希腊 B. 埃及 C. 印度 D. 中国
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| 2. 难度：简单 | |
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“人们通常在半圆形的山坡上集会，确保每一个参与讨论内政、外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”该材料反映了雅典 A. 建筑水平高超 B. 文化繁荣昌盛 C. 实行民主政治 D. 注重法制建设
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| 3. 难度：简单 | |
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中世纪欧洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他们的财产”，这部分导致了 A. 教会权力凌驾于世俗权力之上 B. 教会成为最大的封建主 C. 基督教成为封建统治的精神支柱 D. 教会成为人们的精神依托
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| 4. 难度：简单 | |
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清政府曾经实行“闭关锁国”政策，最终导致中国落后于世界发展之潮流。对比世界古代历史，类似的现象也发生于 A. 古希腊 B. 亚历山大帝国 C. 西罗马帝国 D. 东罗马帝国
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| 5. 难度：简单 | |
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“他收了12名弟子，在巴勒斯坦各地传教；他诅咒剥削者，说他们的灵魂要升人天堂‘比骆驼穿针眼还难’。”他传的教应该是 A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 道教
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| 6. 难度：中等 | |
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达・芬奇在绘画时常思考：一个人哭时，看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形―肌肉、骨头和筋―又是什么样子。于是他对人的遗体进行解剖和研究。这表明达・芬奇 A. 刻意表现奔放情感 B. 探求对人体的理性认识 C. 否定天主教神学理论 D. 旨在进行实验科学研究
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| 7. 难度：简单 | |
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塞缪尔・亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》中指出：“人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年一19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。”世界不同地区文明“遭遇”的标志性事件是 A. 文艺复兴 B. 新航路的开辟 C. 启蒙运动 D. 工业革命
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| 8. 难度：中等 | |
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拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（ ） A. 稳定了法国政局 B. 在客观上打击了欧洲封建势力 C. 促进商业发展 D. 扩大了法国疆域
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| 9. 难度：简单 | |
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下列事件与其所确立的政体，对应正确的是 A. 英国资产阶级革命―民主共和制 B. 美国1787年宪法―民主共和制 C. 俄国解放农奴的法令―君主立宪制 D. 日本明治维新―民主共和制
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| 10. 难度：中等 | |
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马克思说：“资本家来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”下列事件中本身不能证明马克思结论的是 A. 西班牙强迫印第安人开采金银矿 B. 三角贸易的开展 C. 英国设立东印度公司 D. 工业革命的扩展
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| 11. 难度：简单 | |
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“出生于委内瑞拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家，由于他的努力，委内瑞拉、秘鲁、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马六个拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立。”这段文字介绍的人物是 A. 玻利瓦尔 B. 章西女王 C. 华盛顿 D. 拿破仑
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| 12. 难度：简单 | |
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下图漫画形象地描绘了哪一历史事件发生的背景
A. 拉丁美洲独立运动 B. 美国独立战争 C. 美国南北战争 D. 俄国农奴制改
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| 13. 难度：中等 | |
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下表反映的是19世纪后期美国钢铁业的发展趋势，其呈现出的最本质特征是
A. 行业竞争非常激烈 B. 企业规模数量扩展 C. 生产和资本走向集中 D. 城市工业化快速提高
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| 14. 难度：简单 | |
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第一次世界大战给人类文明带来了空前的浩劫，深刻影响着人类社会的发展进程。以下表述不正确的是 A. 爆发于1914年，结束于1917年 B. 客观上推动了科学技术的发展 C. 性质是帝国主义战争 D. 战后形成了新的世界格局
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| 15. 难度：简单 | |
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法国思想家孔多塞在《人类精神进步史表纲要》中说：“人们一旦用理性检查了宗教的偏见之后，马上就会把它伸展到政治的偏见上去；人们明白了教皇的篡权之后，终于也要弄明白国王们的篡权。”为此，欧洲的思想家们 A. 借文学艺术讥讽教会腐败 B. 用启蒙思想批判专制制度 C. 为纯洁信仰改造天主教会 D. 以暴力革命推动社会进步
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| 16. 难度：简单 | |
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科学家胡克在听了某著作的提纲后说：“亲爱的先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地为您捏一把汗啊。如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而被处以火刑了！”据此推断“这位先生和他的著作”是 A. 莎士比亚和《哈姆雷特》 B. 马克思和《共产党宣言》 C. 达尔文和《物种起源》 D. 牛顿和《自然哲学的数学原理》
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| 17. 难度：中等 | |
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小丽同学通过学习“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”专题，整理出如下一些结论，其中错误的是 A. 科学社会主义的创立者是马克思和恩格斯 B. 巴黎公社革命是第一次取得胜利的社会主义革命 C. 俄国二月革命推翻了沙皇专制统治 D. 俄国十月革命将社会主义理论变为现实
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| 18. 难度：中等 | |
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1921年，俄共（布）第十次全国代表大会召开，会议通过了以粮食税代替余粮收集制的决议，苏俄由此开始 A. 实施战时共产主义政策 B. 开展农业集体化运动 C. 实行新经济政策 D. 建立计划经济体制
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| 19. 难度：简单 | |
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公元27年，屋大维实行元首制，实际上成了罗马第一个皇帝，罗马进入帝国时期。（ ）
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| 20. 难度：中等 | |
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在查理・马特改革和大化改新中都进行了土地分封，促进了本国封建化进程。（ ）
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| 21. 难度：中等 | |
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华盛顿领导美国取得独立战争的胜利，被称为“美国国父”，主持制定 1787年宪法并开创了美国民主政治的先河。（ ）
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| 22. 难度：中等 | |
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19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是解决农民土地问题。（ ）
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| 23. 难度：中等 | |
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第一次世界大战前先后形成了英、法、俄三国协约和德、意、奥三国同盟，两大帝国主义军事集团不断扩军备战，最终导致大战的爆发。（ ）
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| 24. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一文化一旦摆脱中世纪空想的枉桔，也不能立刻和在没有帮助的情形下找到理解这个物质的和精神的世界的途径。它需要一个向导，并在古代文明的身上找到了这个向导，因为古代文明在每一种使人感到兴趣的精神事业上具有丰富的真理和知识。 ——雅各布・布克哈特 材料二在“百科全书”这篇文章下，它的主编丹尼斯・狄德罗甚至表达了更大的野心：他的任务是“搜集所有散落在地球上的知识，让它的一般结构为我们身边的所有人所知，并将它传承给我们的后代”，这样，就使得这个时代和所有时代的人，不仅更加聪明，而且“更高尚、更幸福”。 ——格特鲁德・希梅尔法布《现代性之路：英法美启蒙运动之比较》 (1)材料一所描述的相关事件是什么？当时“这个物质的和精神的世界”产生的经济根源是什么？ (2)材料二中“让它的一般结构为我们身边的所有人所知”体现了启蒙运动的核心理念是什么？在运用这一核心理念批判封建专制体制上，伏尔泰有何政治主张？ (3)综合两则材料，分析思想解放运动所能够借助的载体是什么？
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| 25. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一1821年，英国的工业产值超过农业。从1836年起，英国棉纺织业中的工厂工人人数超过手工工人人数……英国成为“世界工厂”，世界变成英国的市场。从1760年到1860年，英国工人劳动生产率提高了20 倍。1850年英国工业总产值占到世界的三分之一，对外贸易占全世界的 21%. 19世纪40年代，英国生铁产量占到世界的一半，煤炭占三分之二。英国成为全世界机械设备和各种工业制成品的主要供应国。 ——摘编自张跃发《近代文明史》 材料二工业革命推动了生产力的极大提高，改变了人们的传统观念。首先，人们的消费观向“小康型”过渡。工业革命时期，人们的休闲活动五花八门，酒馆、咖啡馆、戏院、歌剧院、公众演讲和音乐会……其次，工业革命使女性在经济上逐渐独立，提高了妇女的家庭地位，从而催生了男女平等的观念，也推动了妇女解放运动的发展。此外，人们看到了科技所蕴藏的巨大动力，由此焕发了他们学习科技、接受教育的巨大热情，从而促进了科技教育的发展。 ——摘编自任海滨《英国工业革命时期的民众观念擅变》 材料三第一，第二次工业革命对于资本主义工业化的完成，起了决定性作用。第二，极大地促进了世界经济整体化趋势的加强，到20世纪初形成无所不包的资本主义世界经济体系，从而最终实现了世界经济的整体化。第三，加剧了主要国家经济发展水平的均衡化和各国经济发展速度的不平衡化。 ——摘编自周有光《“第二次工业革命”浅论》 (1)根据材料一分析工业革命使英国发生了怎样的社会转型？ 促使“工厂工人人数超过手工工人人数”的关键性发明是什么？ 根据材料一归纳英国成为“世界工厂”的表现。 (2)根据材料二概括工业革命推动社会发展的具体表现（列举两点即可）。 (3)从产业结构的角度分析材料三中为什么说第二次工业革命促使“资本主义工业化的完成”?根据材料三与所学知识，指出第二次工业革命与一战的关系。 (4)综合以上材料，请你谈一谈两次工业革命对全球经济发展的影响。
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一这是历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，新国王还具有继承王位的最直接条件。但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王。 ——摘编自钱乘旦、徐洁明《英国通史》 材料二立法、行政、司法三权分开，是保护公民权利的基本要求；让三者相互独立，则是保证创门分开的基本要求。如果行政官要讨好议会才能再次当选，依赖心就会使行政官独立不起来……就会把议会弄成既是法律的制定者，又是法律的执行者。 ——麦迪逊《辩论：美国制宪会议记录》 材料三对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他们履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。 ——节录自某部法律文件 (1)材料一具体指哪一历史事件？英国新确立相关制度的标志是什么？材料一体现了这一新制度的原则是什么？ (2)材料二中所体现的思想来源于哪位思想家？如果说美国宪法的 制定是保障美国自由，那么宣告美国自由的事件应该是什么？ (3)材料三提到的法律文件跟哪一事件有关？与此同时，资本主义制 度在世界范围内得以继续扩大和巩固，请分别举出一例史实。 (4)综合以上材料，你认为三者有何共同作用？
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| 27. 难度：中等 | |
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2017年10月18日，在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平同志代表第十八届中央委员会向大会作了《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。报告指出中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。报告还提出了新时代中国特色社会主义思想，这是马克思主义中国化的最新成果。 结合所学知识，探究以下问题： (1）马克思主义诞生的标志是什么？在19世纪后半期和20世纪初期，国际工人运动和社会主义革命有败有胜，请各举出一个相关史实。 (2)社会主义革命胜利后，还面临着国家经济建设的使命，但是道路也可能是曲折的。请以苏俄为例予以说明。 (3)斯大林对苏联的经济发展模式进行了大变革，这一模式的突出特点是什么？这一模式虽然弊端严重，但是对当时的苏联也有积极影响，这表现在哪里？ (4）中国曾经以苏俄（联）为师，但终究走出了一条属于自己的道路。到目前，习近平同志在报告中依据“中国特色社会主义进人了新时代” 而提出了“新时代中国特色社会主义思想”。结合以上探究，你认为从马克思主义的发展历程中可以吸取哪些经验或教训？
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