| 1. 难度：简单 | |
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林则徐是我国近代著名的民族英雄，下列赞誉与他有关的是( ) A. 查缴鸦片，虎门销烟 B. 击败阿古柏，收复新疆 C. 自强求富，兴办洋务 D. 黄海大战，壮烈牺牲
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| 2. 难度：简单 | |
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“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初一步。”这场战争对中国造成的影响是( ) A. 中国近代化探索的道路由此起步 B. 中国新民主主义革命开始兴起 C. 中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会 D. 清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具
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| 3. 难度：中等 | |
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下图是鸦片战争爆发背景示意图，图中甲、乙、丙、丁四处依次对应的是 ( )
A. 鸦片走私 财政危机 贸易逆差 贸易顺差 B. 开埠通商 民族危机 入超 出超 C. 开埠通商 自然经济解体 商品倾销 原料出口 D. 鸦片走私 民族危机 贸易顺差 贸易逆差
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| 4. 难度：简单 | |
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恩格斯在《反杜林论》中指出：“如果我们将当时所缔结的各项条约比较一下，就不得不承认这样一件一目了然的事实：这次战争不是对英国和法国有利，而是对俄国有利。”恩格斯所评论的战争( ) A. 使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 进一步加深了中国的半殖民地化 C. 大大加深了中国的半殖民地化 D. 使中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊
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| 5. 难度：简单 | |
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“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州！”这首诗写于光绪二十二年(1896年)，是谭嗣同有感于国事而作。分析诗文，使作者感触至深的是( ) A. 《辛丑条约》的签订 B. 鸦片洋货的泛滥 C. 神圣疆土的割让 D. 戊戌变法的失败
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| 6. 难度：中等 | |
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以下是同学们就近代史上的某次战争展开的讨论，你知道他们在说哪一次战争吗？（ ）
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
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| 7. 难度：中等 | |
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“须知各国就是瓜分了中国之后，必定仍旧留着满洲政府，压制汉人。列位，你道今日中国还是满洲政府的吗？早已是各国的了！那些财政权，铁道权，用人权，一概拱手送与洋人。洋人全不要费力，要怎么样，只要下一个号令，满洲政府就立刻奉行。”这种情况的出现始于( ) A. 《南京条约》的签订 B. 《马关条约》的签订 C. 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 D. 《辛丑条约》的签订
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| 8. 难度：简单 | |
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九年级三班同学正在研讨“太平军抗击洋枪队”“邓世昌血染黄海”“义和团抗击八国联军”的内容。据此推断他们研讨的主题应是( ) A. 《南京条约》的签订 B. 中国半殖民地化程度大大加深 C. 近代化的探索 D. 中国人民的抗争
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| 9. 难度：中等 | |
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学校组织同学们观看有关中国近代历史的影视作品，请你按照历史发展进程向学校推荐观看的先后顺序( ) ①《辛亥革命》 ②《鸦片战争》 ③《火烧圆明园》 ④《甲午风云》 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④②① D. ④②①③
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| 10. 难度：简单 | |
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下图是广东华强火柴厂出品的火花，数字“77”被醒目地设计在地图中心。以纪念这个民族觉醒的日子。该“火花”主要号召( )
A. 人民推翻帝制 B. 民众实业救国 C. 全面抵制日货 D. 全民投入抗战
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| 11. 难度：简单 | |
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”倭妈似虎狼，犯我台儿庄。燹戮燃仇愤，危亡挺脊梁。精诚赢大捷，忠勇固金汤；血海尸山上，旌旗猎猎场。”该诗词中歌颂战役的历史地位是（ ） A. 抗日战争以来第一次大捷 B. 抗日战争以来取得的重大胜利 C. 主动出击日军的最大规模战役 D. 揭开了人民解放战争反攻的序幕
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| 12. 难度：中等 | |
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在中华民族处于生死存亡的危急时刻，除汉族外，有四十多个少数民族民众直接参加了抗战斗争……旅居海外的侨胞心系祖国，以各种形式从人力、物力上支持抗战。由此可见，抗日战争（ ） A. 扭转了近代中国反帝斗争屡败的局面 B. 是世界反法西斯战争的重要组成部分 C. 一定程度上壮大了人民的力量 D. 增强了中华民族的凝聚力
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| 13. 难度：中等 | |
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反抗外来侵略，争取国家独立是民族复兴的前提。某校历史兴趣小组以“侵略与反抗”为主题展开探究活动，请你参与。 任务一 【收集史料——学会归类】 (1)下列是兴趣小组的同学根据探究主题收集了如下资料，请你将这些资料进行归类。 ①虎门销烟 ②八国联军侵华战争 ③英国对印度的掠夺 ④独立战争 ⑤巴拿马人民收回运河主权 ⑥九一八事变 ⑦义和团运动 ⑧拿破仑对外扩张 中外侵略战争：__________________ 中外反侵略战争：________________ 任务二 【运用表格——对比异同】 (2)请根据表格提示，完成表格①②处内容的填写，并归纳两者的共同点。
任务三 【图片解读——评价人物】 (3)在反抗外来侵略和民族独立的进程中涌现出了一批杰出的历史人物。请你从下列人物中任选其一，结合相关史实加以评述。
任务四 【归纳总结——收获感悟】 (4)通过以上探究活动，你从中获得了哪些启示？
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| 14. 难度：中等 | |
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历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。 材料一 近日，教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。文件要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，一律改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出十四年抗战概念。 (1)材料一中“十四年抗战”开始的标志是什么？简要评价由“八年抗战”改为“十四年抗战”有何意义？ 材料二 日媒称，安倍内阁会议决定，允许“在不违反宪法和《教育基本法》的形式下”将《教育敕语》作为教材使用，《教育敕语》曾是战前和战中教育的根本理念；此外，日本教育部门要求在中学体育教育中加入“刺枪术”这一二战时日本士兵的训练科目。 新华社北京4月5日电：外交部发言人华春莹在例行记者会上表示，日方应同过去的侵略历史彻底划清界线，不要以错误的历史认识误导国民。 (2)材料二中日本安倍内阁会议的决定说明了什么？据此，谈谈你的认识。 材料三 日本友好团体在侵华日军第七三一部队罪证陈列馆进行默哀祭扫活动
(3)结合材料三，谈谈作为一名中学生，如何正确看待和发展中日关系。
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