| 1. 难度：简单 | |
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某同学在他的旅游日记中写道“他们使用的天然火不是人工取的，而是打雷正好击中干燥的木头，点燃了火，又或是火山爆发和森林火灾的火。他们晚上轮流看火，用灰来保存火种。”以下史实与日记中的“他们”相符的是（ ） A. 他们居住在半地穴式圆形的房屋里 B. 天然火的使用使他们能吃到香喷喷的米饭 C. 他们过着群居的生活 D. 他们把文字刻在龟甲和兽骨上
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| 2. 难度：中等 | |
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中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组一行曾来到浙江某遗址博物馆现场进行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址
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| 3. 难度：中等 | |
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晓东所在的学习小组为进行一项探究活动，利用网络收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民的生产生活资料。以下最符合他们探究内容的活动主题是（ ） A. 中国的朝代更替 B. 中国的昏庸君主 C. 中国原始农耕文化 D. 中国的青铜文化
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| 4. 难度：简单 | |
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如下图是复原的二里头遗址，它是迄今为止可确认的我国黄河流域最早的王国都城遗址，有“华夏第一王都”之称。它可以佐证哪个朝代的历史（ ）
A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 东周
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| 5. 难度：中等 | |
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连环画俗称“小人书”。是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。从如图画面中不能获取得的信息是 ( )
A. 灭亡商朝的是周 B. 商朝最后一个统治者是纣王 C. 商朝因暴政而亡 D. 周朝的建立者武王名叫姬发
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| 6. 难度：中等 | |
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如下图所示“中华第一鼎”，因内部铸有“司母戊”三字而得名，近年，中国国家博物馆将它正式更名为“后母戊鼎”。依据你所学知识判断该鼎建造的时代应该是（ ）
A. 尧舜禹时期 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋战国时期
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| 7. 难度：简单 | |
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“西周有一个中央政权……在中国北方黄河流域的范围之内发号施令。”西周通过分封功臣、宗亲的手段扩大了自己的统治区域。西周的这种制度是（ ） A. 中央集权制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 皇帝制
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| 8. 难度：中等 | |
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《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ） A. 秦穆公 楚国 B. 晋文公 齐国 C. 齐桓公 秦国 D. 楚庄王 秦国
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| 9. 难度：简单 | |
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据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是（ ） A. 夏商时期 B. 西周时期 C. 春秋战国时期 D. 秦汉时期
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| 10. 难度：简单 | |
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下图是战国时期一位著名的水利工程专家塑像，假如让你给他写简历，一定要写到的重要事迹是（ ）
A. 上书秦孝公请求变法 B. 主持修建都江堰 C. 治理黄河 D. 发明铁农具和牛耕
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| 11. 难度：简单 | |
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某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中,表演了一出历史短剧.下列各项,错误的是 A. 甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B. 乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励 C. 丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D. 扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制
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| 12. 难度：简单 | |
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“无为”是一种心境、一种修养，是辩证的。古人向社会推广无为，有助于国家的稳定，“无为”用在当代待人处世上就是要对人宽容。若要深入研究这种思想，你要查阅（ ） A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《道德经》 D. 《韩非子》
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| 13. 难度：中等 | |
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蒙城中学七年级(1)班学生张晓上课期间玩手机，被告知其家长。她妈妈见她回到家就用棍子打，奶奶赶紧上前说：“要好好教育，说服教育。”爷爷不紧不慢地说：“玩手机也不全是坏事，手机如果用在学习上还能促进学习呢。”其中奶奶的行为和我国古代哪一学派的主张最接近（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家
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| 14. 难度：简单 | |
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春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家
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| 15. 难度：中等 | |
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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现，制度对社会稳定和进步起着巨大推动作用。 材料一 相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。 (1)材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称做什么制度？ (2)禹死后，标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么？哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？ 材料二 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品…… (3)材料二中西周实行的是一种什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的和依据是什么？ (4)历史证明，随着生产力的发展，这种政治制度给周朝的统治带来了什么样的影响？
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| 16. 难度：困难 | |
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认真观察下列图片，回答问题。
(1)请分别写出图一、图二中这两件文物的名称。 (2)图一、图二这两件精美的青铜器是哪个朝代的工匠制作的？青铜铸造业在这个朝代有何重大发展？ (3)图三是图一中文物的制作示意图。结合图片及所学知识，说说你对它的制作有何认识？ (4)我国在商周时期就创造了如此辉煌灿烂的青铜文明，对此你有何感想？
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| 17. 难度：中等 | |
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改革是推动社会进步的动力，改革是永恒的主题。回答下列问题。 (1)孔子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”管仲做了什么能被孔子如此评价？ (2)战国时期，经过商鞅变法，秦国成为七国中势力最强的大国，其变法措施中，对后世政治制度影响最深远的措施是什么？变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？ (3)齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”，得益于什么？ (4)由于变法触犯了旧贵族的利益，商鞅最后惨遭车裂而死，有人说变法因此失败了。你认为呢？请说明理由。商鞅变法给我们的启示有哪些？
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