| 1. 难度：简单 | |
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元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称雄的地理条件，这一举措（ ） A. 有利于加强中央集权 B. 促进了边疆经济发展 C. 改变了南北经济格局 D. 抑制了民族融合趋向
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| 2. 难度：简单 | |
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明朝的一部药物学巨著，被达尔文称为“1596年的百科全书”，这部“巨著”是（ ） A．《伤寒杂病论》 B．《天工开物》 C．《本草纲目》 D．《农政全书》
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| 3. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
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| 4. 难度：简单 | |
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19世纪中后期，地主阶级洋务派和资产阶级维新派都主张学习西方，他们所进行的近代化探索活动（ ） A．极大地动摇清政府的统治 B．彻底否定了中国传统文化 C．加速了政治民主化的进程 D．有利于传播西方先进思想
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| 5. 难度：简单 | |
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中山陵的平面呈“警钟形”，意在“唤起民众”，孙中山为“唤起民众”制定的革命纲领，其核心是（ ） A．三民主义 B．民族主义 C．民权主义 D．民生主义
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| 6. 难度：简单 | |
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18世纪，法国以启蒙运动和资产阶级大革命结束了封建专制制度，这两大运动对世界的共同影响是（ ） A．促使世界开始连成一个整体 B．推动资本主义的确立和发展 C．放弃自由竞争形成垄断组织 D．有利于欧洲一体化发展进程
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| 7. 难度：简单 | |
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二战后，西欧经济迅速崛起的主要原因是（ ） A．利用局部战争刺激生产 B．重视科技与教育的发展 C．采用别国经济发展模式 D．实行高度集中经济体制
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| 8. 难度：简单 | |
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20世纪90年代，世界殖民体系最终瓦解的标志性历史事件是（ ） A．巴拿马收回运河主权 B．古巴推翻独裁统治 C．中华人民共和国成立 D．纳米比亚获得独立
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| 9. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料：近代中国严重的内忧外患局面，日益暴露出通过科举考试所选拔的人才无裨国用，士子们所学的儒家经义不能救国，传统的教育制度因此发生重大变革．与西方入侵同时俱来的是西学在中国的传播，中国传统文化显现陈旧与落后，从而对科举制度形成了巨大的冲击，新式学堂虽然培养出一批有实学的人才，但这些人才只有通过科举考试，才能取得做官资格，这必然损伤他们的学习积极性，也限制了新式学堂的发展，在时势的危迫下，清政府于1905年宣布废止科举考试，科举制度的废除，极大地推动了20世纪中国文化的发展进程． 根据材料，概况科举制度废除的原因，结合所学知识分析其积极影响．
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 太平洋战争爆发后，中国的抗日与美国的切实利益紧密相连，中国开辟的反法西斯东方主战场，有力地支持和配合了太平洋战场的战略与军事行动，同时也取得了美国的决定性援助，随着战争规模的扩大，美、英、苏、中等26国共同保证全力对法西斯国家作战，不与敌人缔结单独的停战协定或合约，中美两国人民在反法西斯战争中的感动合作，铸造成抹不去的国家记忆． 材料二 20世纪70年代以来，中美关系既有冲突，也有合作，在曲折中前进，以“乒乓外交”和基辛格的秘密访华为契机，中美关系取得了突破性进展，当今，中美关系是21世纪最重要的双边关系，正如习近平主席所说的：“宽广的太平洋两岸有足够空间容纳中美两个大国，双方应该致力于在亚太地区实现良性互动，加强在地区和国际问题上的沟通和协作，共同维护地区和世界的和平、稳定与繁荣．” （1）根据材料一，指出中美两国在战争时期加强合作的原因和标志； （2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪70年代中美关系取得实质性进展的史实，从国际、国内两方面分析当今推动中美关系新发展的主要因素．
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| 11. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 2100多年前，中国汉代的张骞两次出使西域，开辟出一条横贯东西，连接亚欧的丝绸之路，此后，汉朝和西域的联系日趋密切，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖，汉朝政府在西域沿线修筑长城，构建军事防御设施，保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流． 材料二 随着新航路的开辟，亚欧大陆东西方之间的交往日益走向密切，19世纪中后期，欧美国家先后进入大机器生产的新阶段，依仗工业化时代迅速增强的优势，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场体系基本形成． 材料三 2015年3月，中国发布《推动丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，这体现出中国促进区域和全球经济共同发展繁荣的大智慧，展现了中国的大国担当，将中国的对外开放事业推向一个新高潮． （1）根据材料一并结合所学知识，分析汉朝丝绸之路形成的历史条件； （2）根据材料二并结合所学知识，列举第一次工业革命期间的技术创新两例，简述工业化时代来临的历史意义； （3）根据材料三，谈谈你对“一带一路”战略构想的认识．
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