1. 难度:简单 | |
下列有关氧气的说法错误的是( ) A. 具有助燃性 B. 化学性质比较活泼 C. 能供给呼吸 D. 是空气中含量最多的物质
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2. 难度:简单 | |
下列物质中属于有机合成材料的是( ) A. 合金 B. 蚕丝 C. 塑料 D. 陶瓷
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3. 难度:简单 | |
如图所示仪器中不能加热的是( ) A. B. C. D.
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4. 难度:中等 | |
“民以食为天”,食品安全无小事。下列有关食品安全的知识正确的是( ) A. 亚硝酸钠有咸味,可替代食盐做调味品 B. 常用的食品塑料袋多为聚乙烯塑料袋 C. 熟石灰可以做食品干燥剂 D. 农药本身有毒,应该禁止施用农药
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5. 难度:中等 | |
如图是镁元素在元素周期表中的相关信息及其离子结构示意图。下列说法不正确的是( ) A. 镁的原子序数是12 B. 镁的相对原子质量为24.31g C. 镁离子的符号表示为Mg2+ D. 氯化镁中镁元素化合价为+2价
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6. 难度:中等 | |
t℃时,取四个各盛有50g水的烧杯,分别加入甲、乙、丙、丁四种物质各20g,充分溶解,其溶解情况如图所示。下列说法正确的是( ) A. t℃时四种溶液都是饱和溶液 B. 甲溶液的溶质质量分数最大 C. t℃时四种物质溶解度最大的是丙 D. 升高温度乙物质一定能继续溶解
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7. 难度:中等 | |
下列如图所示图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是( ) A. 向一定质量的打磨光亮的锌片中滴加盐酸 B. 向一定质量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液 C. 一定温度下向一定量水中加入KNO3固体 D. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气
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8. 难度:简单 | |
下列做法不符合“低碳减排,绿色生活”理念的是( ) A. 提倡使用太阳能、风能 B. 为搞好卫生集中焚烧垃圾 C. 推广使用公共自行车 D. 用完电器及时拔掉插头
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9. 难度:简单 | |
下列物质的用途主要由物理性质决定的是( ) A. 氯气用于自来水消毒 B. 活性炭用于制作防毒面具 C. 小苏打用于焙制糕点 D. 氮气用于食品包装防腐
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10. 难度:中等 | |
用分子的相关知识解释生活中的下列现象,不正确的是( ) A. 水受热变成水蒸气,说明水分子分裂变成了原子 B. “遥知不是雪,唯有暗香来”,说明分子在不断运动 C. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子,说明分子很小 D. 等质量的氧气比液氧体积大,说明气体比液体的分子间隔大
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11. 难度:中等 | |
部分摘录小芳同学读书笔记如下,其中有错误的是( ) A. 用吸管能吸取饮料是由于大气压的作用 B. 用不锈钢容器盛装食物,放在微波炉中加热 C. 在炎热的夏季饮用汽水后人体的pH会下降 D. 防盜门锁内加少量铅笔芯粉末容易打开,铅笔芯粉末起润滑作用
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12. 难度:中等 | |
下列有关物质分类的说法正确的是( ) A. 石墨、塑料和橡胶都是绝缘体 B. 冰、玻璃和铝都是晶体 C. 食盐、纯碱和小苏打都是盐 D. 酒精、甲烷和碳酸钠都是有机化合物
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13. 难度:中等 | |
控制变量法是科学探究的重要方法之一,以下实验没有体现该方法的是( ) A. 探究铁锈蚀条件时,确定是铁、氧气和水蒸气共同发生反应 B. 探究摩擦力与接触面的粗糙程度有关 C. 探究镁、锌、铁、铜分别跟盐酸反应,确定它们的金属活动性顺序 D. 研究杠杆平衡条件时,反复做实验,通过得出结论
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14. 难度:中等 | |
如图所示实验中得出的结果正确的是( ) A. 此实验b中酚酞变红,证明分子总在不断运动 B. 烧杯内壁有水珠生成,说明甲烷中含有碳元素和氢元素 C. 在冰面上小华推小明,自己却向后运动,说明力的作用是相互的 D. 物体在力的作用下做圆周运动,说明物体运动需要力
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15. 难度:中等 | |
阅读短文并回答问题。 孔明灯 孔明灯(如图)又叫天灯,俗称许愿灯。相传是由三国时的诸葛亮所发明。 一般的孔明灯是用薄竹片架成圆桶形,外面以薄白纸包而开口朝下。孔明灯必须要在无风的天气和空旷的场地上放飞,否别不但不能飞上天,而且可能会引起火灾。燃料燃烧使灯内空气温度升高,密度减小,从而排出一部分灯内原有空气,使自身重力变小,空气对它的浮力让它飞了起来。 注意:请不要在多草木树木的地方、加油站、油库等易燃物附近行燃放孔明灯。 (1)由于薄竹片和薄白纸的_____较小,所以用来制作孔明灯。 (2)正常燃放的孔明灯,薄白纸不会燃烧,主要是因为温度没有达到其_____。 (3)现在许多地方已禁止燃放孔明灯,是由于_____。
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16. 难度:中等 | |
为测定空气中氧气的含量,设计如图所示装置进行实验,请回答下列问题: (1)B装置和A装置相比,优点是_____。 (2)红磷燃烧的化学方程式为_____。 (3)采用气密性良好的B装置,使红磷充分燃烧后冷却至室温,再打开止水夹,发现进入的水少于集气瓶容积的五分之一,可能的原因是_____。
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17. 难度:中等 | |
化学就在我们身边,生活中蕴含着许多化学知识。 (1)生活中用_____的方法既能软化硬水,又可以杀菌消毒。 (2)除去热水瓶胆内水垢,可选择_____(选填“食盐”“食醋”或“纯碱”)。 (3)食用牛奶和鸡蛋主要补充的营养素是_____。 (4)洗头发时,使用护发剂和洗发剂的正确次序是先用_____。 (5)洗洁精能除去油污,利用了洗洁精的_____作用。
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18. 难度:中等 | |
根据如图所示的实验回答问题: (1)甲实验中仪器a的名称是_____,此实验中二氧化锰起_____作用。 (2)乙实验在学习酸碱盐的化学性质时所做,在烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后,扣上大烧杯。一段时间后看到的现象是_____,得出的结论是_____。 (3)丙实验是一组对比实验,通过试管_____(填序号)对比,可以比较不同溶质在相同溶剂中的溶解性。
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19. 难度:中等 | |
A~G表示初中化学常见物质,如图所示的接龙游戏中,箭头表示一种物质可以转化成另一种物质。若A是一种无色物体,B物质广泛用于玻璃,造纸和洗涤剂的生产,C为一种无色液体,F是一种红色固体单质。回答下列问题: (1)物质B的化学式_____; (2)E的一种用途_____; (3)若C→D是化合反应,则D→A的基本反应类型一定是_____反应。 (4)G→A的化学方程式可能是_____。
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20. 难度:中等 | ||||||||||||||||
化学兴趣小组对“蜡烛及其燃烧”进行探究。 (查阅资料)蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成。 问题一:蜡烛燃烧的产物是什么? 问题二:燃着的蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么? (作出猜想)问题一:蜡烛燃烧的产物含有二氧化碳和水;除了上述猜想,你的猜想:燃烧产物可能还含有_____。 问题二:熄灭的原因是燃烧消耗完了氧气;熄灭的原因是二氧化碳含量增多。 (实验1)(1)用冷而干的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到_____,证明有水生成。 (2)用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到_____证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为_____。 (实验2)在老师的帮助下,在如图所示装置中,点燃蜡烛至熄灭,利用多功能传感器测量了有关量。实验结束后,发现黑色固体颗粒附着在铝板表面,同时传感器获得的实验前后有关数据如表所示:
(实验结论)由实验及结果,蜡烛燃烧生成的产物是_____;密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_____。 (反思拓展)含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,既浪费资源,又污染空气。为使燃料充分燃烧,应采取的措施是_____(答一条即可)。
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21. 难度:中等 | |||||||||||||
小芳同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。向气体发生装置中加入一定量石灰石。将60g稀盐酸分三次加入。每次生成气体的质量如表。请计算:
(1)共制得二氧化碳_____g。 (2)所用稀盐酸的溶质质量分数_____。
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