江苏省金坛市、西岗中学、岸头实验学校2019届九年级上学期10月联考化学试卷

一、单选题

1. 难度：简单

下列物质的用途跟其化学性质相关的是

A. 金刚石切割玻璃    B. 氮气用于食品保存

C. 石墨用作铅笔芯    D. 铜用作电线

2. 难度：简单

下列变化过程中与另三个属于不同类别的是

A. 葡萄酿酒    B. 石蜡熔化    C. 榨取果汁    D. 海水晒盐

3. 难度：简单

空气是宝贵的自然资源，下列有关空气的说法不正确的是

A. 空气中各成分的含量相对稳定    B. 氧气可用于火箭发射的燃料

C. 液氮可用作制冷剂    D. 氧气可以用于炼钢

4. 难度：简单

对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性．下列仪器口没有进行磨砂处理的是（　　）

A. 广口瓶    B. 锥形瓶    C. 滴瓶    D. 集气瓶

5. 难度：简单

下列实验现象描述正确的是（   ）

A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成黑色固体

B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体

6. 难度：简单

下列实验操作正确的是（   ）

A.     B.

C.     D.

7. 难度：简单

用托盘天平称量6.8g食盐，若指针偏向右边，则应   （   ）

A. 在左盘增加称物量    B. 移动游码使天平平衡

C. 减少左盘上的食盐    D. 增加砝码使天平平衡

8. 难度：简单

可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（   ）

A. 量筒    B. 燃烧匙    C. 锥形瓶    D. 试管

9. 难度：简单

生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（　 ）

A. 调味的加碘盐    B. 矿泉水

C. 体温计中的水银    D. 洁净的空气

10. 难度：简单

下列说法正确的是（   ）

A. 氧气有三态变化，在一定条件下，氧气能变成无色的液体

B. 一种元素组成的物质一定是纯净物

C. 空气中的氧气只有点燃时才发生化学反应

D. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程是物理变化

11. 难度：简单

下列操作中，能鉴别空气、氧气和氮气的是（   ）

A. 观察颜色    B. 插入带火星的木条

C. 插入燃着的木条    D. 闻气味

12. 难度：简单

下列反应中，属于缓慢氧化的是（   ）

A. 煤燃烧    B. 食物腐败

C. 光合作用    D. 加热碳酸氢铵

13. 难度：简单

小明用量筒量取10mL水时俯视，则量到的水的体积为（   ）

A. 大于10mL    B. 小于10mL

C. 等于10mL    D. 无法确定

14. 难度：简单

下列实验操作的先后顺序正确的是

A. 先装好药品，后检查装置的气密性    B. 用胶头滴管吸取液体先插入被吸液体,再按住胶头

C. 用排水法集满气体后，先熄灭酒精灯，后撤导气管    D. 给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热

15. 难度：简单

一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）

A. 向下排空气法    B. 向上排空气法

C. 排水集气法    D. 排水集气法或向下排空气法

16. 难度：简单

科学家发明了一种“月球制氧机”，它可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（   ）

A. 高锰酸钾    B. 氧气

C. 水    D. 氧元素

17. 难度：简单

生成新物质的变化叫化学变化，对“新物质”解释正确的是  （   ）

A. “新物质”就是自然界不存在的物质

B. “新物质”就是变化前的物质颜色、状态不一样

C. “新物质”就是与变化前在元素组成上不同的物质

D. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同

18. 难度：简单

化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图中所示的交叉关系                               

	A	B	C	D
X	化合反应	化合反应	纯净物	燃烧
Y	分解反应	氧化反应	混合物	缓慢氧化

A. A    B. B    C. C    D. D

19. 难度：中等

比较、推理是化学学习常用的方法．以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（    ）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	过氧化氢遇二氧化锰后迅速分解，水遇二氧化锰不分解	催化剂
B	镁与盐酸反应生成氢气，铜与盐酸不反应	反应物的种类
C	碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应	反应的温度
D	红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧	反应物的浓度

A. A    B. B    C. C    D. D

20. 难度：中等

对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 （ ）

	A．	B．	C．	D．
实验 装置	硫在氧气中燃烧	测定空气中氧气含量	铁丝在氧气中燃烧	排水法收集氧气
解释	集气瓶中的水： 吸收放出的热量	量筒中的水： 通过水体积的变化得出O2体积	集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂	集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满

二、填空题

21. 难度：简单

规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）量取8 mL稀硫酸，应选用_________mL的量筒。

（2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。

（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______________。

（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段__________，然后稍稍用力转动插入。

（5）蒸发食盐水，当看到_____________时，停止加热。

22. 难度：简单

指出下列物质里，哪些是混合物___________，哪些是纯净物_________。（填序号）

①净化后的空气；②二氧化碳；③稀有气体；④氧化铜；⑤碳酸氢铵；⑥冰和水的混合⑦牛奶⑧糖水。

三、简答题

23. 难度：简单

写出下列反应的文字表达式，并完成题后问题：

（1）镁在空气中燃烧_______；利用镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，可用镁制造_______。

（2）硫磺在氧气中燃烧：________；

（3）加热碳酸氢铵________；碳酸氢铵的保存方法________。

（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水_________。

24. 难度：简单

2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半年存在笨污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，④苯的沸点是80.1℃，⑤熔点是5.5 ℃，⑥在一定条件下，苯分别能跟氢气、浓硫酸等物质发生反应，⑦苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。

（1）苯的物理性质有：________

（2）苯的化学性质有：__________

四、实验题

25. 难度：简单

某学习兴趣小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：

（1）写出仪器名称：a：______；b：________。

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为：__________，若要制取并收集较为纯净的氧气，则选择的装置组合是：_____，如果用该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是_______。

（3）若要在实验室用二氧化锰催化双氧水制取氧气，其发生装置可选用图中的______（填序号）进行组装。

（4）化学兴趣小组同学经认真思考后，认为可用右图装置收集氧气。若集气瓶中装满水，那么进气口应是_________（填“a”或“b”），

（5）若用F装置收集氧气，验满的方法是__________；

（6）在医院给病人输氧气时，也利用了右图所示装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是 （_________）

A．a导管连接病人吸氧气的塑料管

B．a导管连接供给氧气的钢瓶

C．该装置可用来观察是否有氧气输出

D．该装置不能用来观察输出氧气的速率

五、简答题

26. 难度：简单

某同学对蜡烛及其燃烧提出了如下问题：石蜡的性质如何？蜡烛燃烧的过程中有何现象产生？蜡烛燃烧后，生成什么物质？并进行了如下探究：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放在水中，蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水______，石蜡_______溶于水，硬度_________；

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛熔化，说明石蜡的熔点________。把一根火柴平放在蜡烛的火焰中约1秒后取出可以看到的现象是_________,说明________温度最高；

（3）蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，证明蜡烛燃烧生成水的方法是_________。

（4）用导管在蜡烛的烛芯处引出一缕白烟，白烟的主要成分为_________，若用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃导管，发现另一端很难点燃，原因是_____________。

六、科学探究题

27. 难度：中等

某实验小组利用如图装置测量空气中氧气体积分数并取得了成功

（查阅资料）白磷着火点只有40℃；

（提出问题）氧气体积约占空气体积的多少？

（实验准备）连接好装置，检查装置气密性的操作是：_________；

（实验探究）装入药品，按图连接好装置，夹紧弹簧夹（最初气球处于瘪的状态，锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL）

再将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

（现象分析）

（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，但足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶中剩余气体_______（填写“支持”或“不支持”）燃烧。写出白磷燃烧的文字表达式：________；

（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是________；

（3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷出来；②当注射器中的水还剩下________ml时停止下流；

（4）瓶中放入细沙的目的是________；

（5）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？为什么？_________。

（得出结论）氧气体积约占空气中体积的1/5.

28. 难度：中等

实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计。

（实验一）：设计新的实验装置

实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；

（1）可观察到带火星的棒香立即__________；

（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 __________（填序号）

A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验室用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

（实验二）：寻找新的催化剂

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃。B试管中无明显现象。
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。
III．将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量。	所得的固体质量为_________________
IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

（实验结论）

（1）A中产生的气体是_________；

（2）实验II可以证明：____________，再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁（Fe₂O₃）催化过氧化氢分解的文字表达式：______；

（实验评价）

（1）设计实验IV的目的是__________；

（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_________。

（实验拓展）

查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是________________

A.MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物