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安徽省合肥市2019届九年级上学期期中考试化学试卷
一、单选题
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1. 难度:简单

化学与生活息息相关。下列选项与化学变化无关的是

A. 蚊虫叮咬后发痒肿痛,可以涂抹肥皂水减轻痛痒    B. 天然气作生活燃料

C. 春天万物生长,繁花似锦,处处花香四溢    D. 用铁粉作食品双吸剂

 

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2. 难度:简单

亚硝酸钠是一种工业用盐,人若误食会中毒,下列选项中给出了亚硝酸钠的性质,则有关亚硝酸钠性质归类的判断错误的是

A. 有咸味——物理性质    B. 的水溶液呈碱性——物理性质

C. 为白色固体——物理性质    D. 有毒——化学性质

 

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3. 难度:中等

根据维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色的原理,应用如下图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中不需要控制的条件是(   )

A. 胶头滴管滴出的果汁的滴数       B. 两个胶头滴管的规格

C. 烧杯中淀粉-碘溶液的浓度       D. 烧杯中溶液的体积

 

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4. 难度:简单

若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来,分析的结果是:氧气所占的体积大于21%,氮气所占的体积小于78%,对此应得出的结论正确的是

A. 只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中

B. 溶解在天然水中氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同

C. 天然水中溶解的氧气极少,所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施

D. 在相同条件下,氧气比氮气在水中溶解的多一些

 

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5. 难度:简单

人造空气帮助人类实现了太空漫步的梦想,其中含有70%的、20%以上的、还有等。下列说法正确的是

A. 人造空气中氮气的含量比空气中的氮气含量低

B. 燃着的蜡烛在人造空气中会立刻熄灭

C. 可以利用燃烧铁丝的方法,测定人造空气的含量

D. 人造空气若只含有会更有益于人的呼吸

 

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6. 难度:中等

图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭并冷却后,打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2。下列说法不正确的是

A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热

B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗

C. DE段气压增大的主要原因是烧杯中水进入集气瓶后,气体体积减小

D. 若用木炭代替红磷完成此实验,集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致

 

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7. 难度:简单

每年65日是世界环境日。我国2018年环境日的主题是“美丽中国,我是行动者”,下列做法不符合这一主题要求的是(    

A. 使用节能灯泡,人走灯灭    B. 超市购物经常使用塑料袋

C. 少开私家车,多乘公共交通工具    D. 纸张双面打印,寄电子贺卡

 

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8. 难度:简单

下列物质都能在氧气中燃烧,则这些物质与氧气发生的反应属于化合反应的是(    )

①木炭  ②铁  ③石蜡  ④红磷  ⑤硫

A. ①②③④⑤    B. ②③④⑤    C. ①②③⑤    D. ①②④⑤

 

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9. 难度:中等

下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(   )

A. 红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾,放出热量

B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成四氧化三铁

C. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D. 硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生刺激性气味气体

 

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10. 难度:简单

小金在做硫燃烧实验时,进行了如下操作:①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫;②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至硫燃烧;③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。实验中可观察到的现象与分析不合理的是

A. 对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度

B. 对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性

C. 在①中细沙是为了吸收二氧化硫

D. 对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气的浓度会影响反应的剧烈程度

 

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11. 难度:简单

若长时间吸入高浓度的富氧空气(通常指氧浓度大于40%,医学专家推荐长期氧疗的最佳浓度为22~35%)时,会发生氧中毒现象,这里的指的是

A. 氧气    B. 氧化物    C. 氧原子    D. 氧元素

 

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12. 难度:简单

如图表示一定质量的高酸钾固体受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是(    )

A.生成氧气的质量            B.固体中氧元素的质量

C.固体中二氧化锰的质量      D.固体中钾元素的质量分数

 

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13. 难度:中等

如图所示,过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,下列现象正确的是(   )

A. 气球胀大,红墨水左移    B. 气球缩小,红墨水右移

C. 气球胀大,红墨水右移    D. 气球缩小,红墨水左移

 

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14. 难度:简单

建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是

选项

事实

解释

A

硫在氧气中燃烧比空气中更剧烈

在氧气中接触到氧分子的几率大

B

工业上用空气制取氧气的过程属于物理变化

分子的种类没有发生变化

C

干冰升华为气体

二氧化碳分子变大

D

稀有气体的性质稳定

其原子已达到相对稳定结构

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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15. 难度:简单

事物的宏观表象是由其微观性质决定的。下列事实及对这些事实的解释中,二者不相符的是

A. 成熟的菠萝会散发出浓浓的香味,说明分子在不断地运动

B. 水沸腾时能掀开壶盖,说明分子的大小随温度升高而增大

C. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL,说明分子间有间隔

D. 湿衣服晾在太阳晒着的地方干得快,说明分子的运动速率与温度有关

 

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16. 难度:简单

下列关于原子结构的叙述正确的是

A. 一切原子的原子核都由质子和中子构成

B. 在原子中,核电荷数一定等于质子数或核外电子数

C. 原子核内质子数一定等于中子数

D. 原子是不能再分的粒子

 

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17. 难度:简单

研究人员使用加速器使第30号元素锌的原子加速,然后撞击第83号元素铋的原子,使二者原子核融合在一起而得到113号元素Nh。它有一个巨大的原子核,包含113个质子和173个中子。下列有关说法错误的是(    )

A. 第30号元素为金属元素    B. Nh的相对原子质量为286g

C. Nh的原子序数为113    D. 第83号元素的原子核外有83个电子

 

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18. 难度:中等

元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图是元素周期表的一部分,其中X、Y、Z代表三种不同的元素。下列说法中正确的是(  )

A. 原子序数:X>Y    B. 核外电子数:X=Z

C. Y和Z处于同一周期    D. X和Z的电子层数相同

 

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19. 难度:简单

下列图示的实验操作中,正确的是

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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20. 难度:简单

水是重要资源,下列说法正确的是(    )

A. 过滤或加热均能使硬水转化为软水

B. 活性炭的吸附作用是化学变化

C. 水中氢元素和氧元素个数比为2:1

D. 10ml苯和10ml冰醋酸混合后体积大于20ml,说明分子间有间隔

 

二、实验题
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21. 难度:简单

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。

①写出仪器A的名称:______

②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和______(填名称),二氧化锰固体在该反应中起______作用。

③除用排水法外,甲同学还可选择______法收集氧气。

④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是______

(2)用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤:①点燃酒精灯;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水集气法收集;⑤把导气管撤离水面;⑥熄灭酒精灯;⑦连接仪器;⑧把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是______

A.②③⑦⑧①④⑤⑥                    B.⑦②③⑧①④⑤⑥

C.⑧⑤⑦③②①④⑤                    D.⑦③①⑧②④⑥⑤

写出该反应的文字表达式:______

(3)某同学称取一定质量高锰酸钾在大试管中,将温度控制在250℃加热制取氧气,实验结束时,乙 同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;

猜想Ⅱ反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

(实验验证)同学们分为两组,分别进行以下实验:

①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想______错误。

②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是______

 

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22. 难度:中等

在通常状态下,氨气是一种无色、具有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,溶于水后可得到氨水。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来抽取氨气。根据以下实验装置图,回答有关问题:

(1)写出标号仪器的名称:①____________

(2)彬彬用A、E组合装置制取氧气,小林说还能用AC组合,用EC收集气体的理由是____________,试管口塞一团棉花的目的是____________

(3)制取氨气反应的文字表达式:氯化铵+熟石灰氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气,应该从图中选择的发生装置是______(填字母)。收集装置是______(填字母)。

(4)实验室如果要做硫在氧气中燃烧的实验,应选用的收集装置是______(填字母)。硫在氧气中燃烧的现象是:______________;文字表达式是:_____________

(5)如图甲所示,A、B试管中各有一团用无色酚酞试液湿润过的棉花,实验前止水夹处于关闭状态。实验时,将少量浓氨水滴在A试管的棉花上,观察到白色棉花变红。再打开止水夹,几秒钟后观察到的现象是_______,说明________

(6)氨气在纯氧匠化学方程是,把图乙中第三个方框补充完整。_____

 

三、填空题
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23. 难度:简单

如图是元素周期表中的一部分,请回答下列问题:

第一周期

 

第二周期

第三周期

 

(1)上表中①所示元素的原子结构示意图是______②所示元素的元素名称是______

(2)的核外电子排布相同,则X的元素符号是______,它处在元素周期表中第______周期。

(3)写出一条上表中第二周期原子核外电子排布的规律__________________

 

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24. 难度:简单

水是人类赖以生存的物质之一,人们的生活需要干净的水。试回答下列问题:

(1)下列净水方法:①静置沉淀;②蒸馏;③吸附沉淀;④过滤,净水程度由高到低的顺序是______

A.①②③④            B.①③④②            C.②④③①            D.④③②①

(2)如图为过滤装置。写出下列仪器、用品的名称:A______(作用:______),C______;某同学用如图的装置进行过滤操作,实验后发现滤液仍浑浊,请你写出可能的两点原因:

_____________;试举出生活中利用过滤原理的实例:______

(3)净水时,常用______(填序号,下同)作为吸附剂来除去水中的色素和异味,净化后水变澄清:用______来区分净化后的水是软水还是硬水。

①明矾    ②食盐水    ③活性炭    ④肥皂水    ⑤漂白粉[主要成分是]

(4)生活中常用______方法使硬水转化成软水。

 

四、实验题
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25. 难度:简单

注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量。进行了如下探究活动:

(查阅资料)(1)白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸

(2)铜丝在加热条件下可以与空气中的氧气反应生成固态的氧化铜。

(设计实验)设计了如图的装置进行探究活动。

(步骤与现象)

(1)测量试管的容积为

(2)检查装置的气密性良好;

(3)装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;

(4)用弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察现象;

(5)燃烧结束,打开弹簧夹,观察注射器活塞的移动情况。

(反思与交流)

(1)实验中利用了铜丝的______性,该方法的优点是_________

(2)兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是________

(3)步骤(3)中注射器活塞至少应调到______mL处(填整数)。

(4)步骤(4)中观察到的现象有:______________

(5)如果最终测量的结果偏小可能的原因有:___________

(6)该反应的文字表达式为___________

(7)有同学认为铜丝加热消耗氧气,故测量结果不准确,______(同意、不同意),理由是:________________

 

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26. 难度:简单

人教版新课标化学九年级上册教材中分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5%过氧化氢溶液放出A、B两支试管中,向A试管中加入氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象

试管中均产生所泡,带火星的木条均复燃

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为

 

Ⅳ.分别量取5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入氧化铁粉末,向D试管中加入二氧化锰粉末,观察现象

 

 

(实验结论)

(1)A中产生的气体是______

(2)实验ⅡⅢ证明:氧化铁的____________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:________

(实验评价)

(4)设计实验Ⅳ的目的是_________

(5)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是____________

(6)兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。

根据实验数据可以得出的结论是_____________

(实验拓展)

(7)查阅资料得知:、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______

A.只能作氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

(8)你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率?请举一例说明。因素__________;实验方法:__________

 

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