| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中，一定包含有化学变化的是（ ） A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百炼成钢 D. 铁杵成针
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| 2. 难度：简单 | |
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下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 铁锅生锈 B. 电灯发光发热 C. 分离液态空气 D. 冰川融化成水
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| 3. 难度：简单 | |
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用来判断镁在氧气中燃烧是化学变化的依据的是（ ） A. 放热 B. 发出耀眼的白光 C. 镁条变短 D. 生成白色固体
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| 4. 难度：简单 | |
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下列俗语与物质的化学性质无关的是 A. 真金不怕火炼 B. 百炼方能成钢 C. 纸里包不住火 D. 玉不琢不成器
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| 5. 难度：简单 | |
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实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（ ） A. 用水冲熄 B. 用湿抹布盖灭 C. 用沙扑灭 D. 用嘴吹熄
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| 6. 难度：中等 | |
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郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A. 提出假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 做出结论
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| 7. 难度：中等 | |
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在实验室的下列做法中正确的是（ ） A. 为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶 B. 为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道 C. 为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 D. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
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| 8. 难度：简单 | |
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可以用来直接加热的玻璃仪器是（ ） A. 烧杯 B. 燃烧匙 C. 试管 D. 集气瓶
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| 9. 难度：中等 | |
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下列实验操作不正确的是（ ） A. C.
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| 10. 难度：简单 | |
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人类需要洁净的空气，目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（ ） A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 二氧化硫
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| 11. 难度：简单 | |
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判断玻璃仪器已经洗净的标准,是观察器壁上（ ） A. 附着的水能聚成水滴 B. 附着的水能成股流下 C. 一点水都没有附着 D. 附着的水既不聚成水滴也不成股流下
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| 12. 难度：简单 | |
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某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ ） A. 大于10mL B. 小于10ml C. 等于10mL D. 无法确定
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| 13. 难度：简单 | |
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实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（ ） A. C.
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| 14. 难度：中等 | |
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下列实验现象的描述正确的是（ ） A. 点燃蜡烛，生成二氧化碳和水 B. 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的白色火焰
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| 15. 难度：中等 | |
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实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是( )
A. ①③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥
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| 16. 难度：简单 | |
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人类生存需要清洁的空气。下列情况不会造成环境污染的是（ ） A. 燃放烟花 B. 汽车尾气 C. 煤炭燃烧 D. 光合作用
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| 17. 难度：困难 | |
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欲用燃烧的方法除去密闭容器中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（ ） A. 木炭 B. 硫 C. 红磷 D. 蜡烛
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| 18. 难度：中等 | |
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某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是（ ）
A. 木炭在氧气中燃烧 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 硫在氧气中燃烧 D. 蜡烛在氧气中燃烧
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| 19. 难度：困难 | |
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下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ） A. 碳+氧气 C. 氯酸钾
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| 20. 难度：中等 | |
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已知标准状况下,空气的密度是1.29克/升,氢气的密度是0.089克/升,氢气难溶于水。下列方法中：①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。收集氢气可用（ ） A. ① B. ② C. ①③ D. ②③
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| 21. 难度：中等 | |
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根据下表中列出的几种常见的气体和空气的性质，可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是（ ）
A. 甲烷 B. 氧气 C. 氨气 D. 氯化氢
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| 22. 难度：困难 | |
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下列物质中，属于纯净物的是（ ） A. 空气中分离出来的稀有气体 B. 部分结冰的蒸馏水 C. 5%的H2O2溶液 D. 加热高锰酸钾反应后的剩余物
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| 23. 难度：困难 | |
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下列关于催化剂的叙述正确的是（ ） A. 能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂 B. 加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的量 C. 催化剂在化学反应后所有的性质不变 D. 同一个反应可以选用不同的催化剂
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| 24. 难度：压轴 | |
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某学生欲称取一定量的氯化钠，他在左盘放了10g砝码，把游码移到1.2g处，然后在右托盘上加氯化钠直到天平平衡。这时托盘上的氯化钠的实际质量是（ ） A. 11.2g B. 10g C. 8.8g D. 12.4g
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| 25. 难度：压轴 | |
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可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（ ）
A. 长颈漏斗下端口产生气泡 B. 锥形瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内有液面上升 D. 有液体进入注射器内
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| 26. 难度：困难 | |
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某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝燃烧”实验，结果没有“火星四射”的现象，造成次实验失败的原因不可能是（ ） A. 集气瓶底忘了放少量水或沙 B. 收集的氧气太少或不纯 C. 没有用火柴引燃 D. 铁丝生锈了
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| 27. 难度：困难 | |
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下列有关“一定”的说法正确的是（ ） A. 爆炸一定是化学变化 B. 能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 C. 化合反应一定是氧化反应 D. 化学变化一定有新物质生成
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| 28. 难度：压轴 | |
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某同学为研究动物呼吸作用，用下图进行实验。实验过程中可能观察到的现象是（ ）
A. 澄清石灰水变浑浊，红墨水左移 B. 澄清石灰水变浑浊，红墨水右移 C. 澄清石灰水不浑浊，红墨水右移 D. 澄清石灰水不浑浊，红墨水左移
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| 29. 难度：中等 | |
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实验室制取氧气的基本操作有：①将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，并固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③给药品加热；④熄灭酒精灯；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面。正确的操作顺序（ ） A. ①②③⑤④⑥ B. ②①③⑤④⑥ C. ①②③⑤⑥④ D. ②①③⑤⑥④
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| 30. 难度：中等 | |
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氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ） A. 氧气能提供呼吸 B. 氧气具有可燃性 C. 氧气能支持燃烧 D. 氧气性质较活泼
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| 31. 难度：简单 | |
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现有仪器①烧杯、②试管、③胶头滴管、④药匙、⑤50mL量筒、⑥100mL量筒。 则量取35mL的水应选用_______、______。（填序号）
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| 32. 难度：简单 | |
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如图所示，几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤： ⑴点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心温度___________。 ⑵向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是易挥发且具有____________性。
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| 33. 难度：中等 | |
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根据空气的成分用物质的化学符号填空： （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。 （2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 。 （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。
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| 34. 难度：困难 | |
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在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲同学设计了如下实验方案： 在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹。（实验装置如下图所示）回答下列问题：
①实验过程中，观察到的主要现象是_________，反应的文字表达式是_____________。 ②待烧杯中的水不能再进入集气瓶后，打开橡胶塞，将集气瓶中的水全部倒入量筒中，测得其中水的体积为76ml。该同学在实验前设法准确地测定了集气瓶的容积为400mL。则该同学测得的空气中氧气的体积分数为________％。与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是___________________（要求答出两种），该同学测定集气瓶容积的最简单方法是：_________________________。 ③乙同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？_________，为什么？______。 ④这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可能推论出氮气的物理性质是:_______； 氮气的化学性质是__________________________。
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| 35. 难度：压轴 | |
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已知A为暗紫色晶体，B为白色晶体，C为黑色固体，D为淡黄色粉末，E为暗红色粉末，将A加热或将B与C混合加热，都有无色气体M生成；D与M反应发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种具有刺激性气味的气体F；E在M中燃烧产生浓厚的白烟，生成一种白色固体J，根据以上事实确定各物质的名称： A____________、B_____________、C__________ 、D __________、J_______________。 所发生的化学反应中属于化合反应的有___________个，写出它们的符号表达式：___________________________________。
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| 36. 难度：困难 | |
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某实验小组用高锰酸钾制取氧气并进行氧气性质实验时，产生下列现象的不当操作的原因： （1）水槽中的水染成紫红色 _______________________________________； （2）做铁丝在氧中燃烧实验时炸裂了集气瓶底 __________________________________。 （3）加热时试管炸裂，可能原因是(只需答出二条理由) __________________________。
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| 37. 难度：压轴 | |
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实验室中可以选择下列装置来制取氧气。
（1）写出该利用B发生装置制取氧气反应的符号表达式___________________； 在装药品前首先要___________________；收集氧气可选择装置_____或_____（填序号）。 （2）某同学用了上图中的A发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是______________，反应的文字表达式为_________________________________。 （3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体可选用_______发生装置。 （4）如图，当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从___ (填“a”或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从___ 处导管进入。
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| 38. 难度：压轴 | |||||||||||||
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科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白： （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗 、干燥，并进行以下探究。 （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 （3）[实验验证]
（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。 （5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究________________________。 [实验步骤1]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_________，__________①对比反应前后水泥块的质量。 [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。 但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_____________________________________________。
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