2016届湖南省邵阳县九年级中考调研化学试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：简单

在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有：

A．一种          B．两种         C．三种      D．四种

2. 难度：简单

下列叙述正确的是

A．将pH试纸浸入溶液中测溶液的pH

B．用100mL量筒量取5.55mL的稀硫酸

C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量

D．配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解

3. 难度：简单

过氧化氢(H₂O₂)俗称双氧水，是一种液体，易分解，常作氧化剂、漂白剂和消毒剂，为了便于贮存、运输和使用，工业上常将它转化为固态的过碳酸钠晶体(2Na₂CO₃·3H₂O₂)，该晶体具有Na₂CO₃和H₂O₂的双重性质。下列物质不会使过碳酸钠晶体失效的是

A．MnO_­2      B．H₂S     C．稀盐酸    D．NaHCO₃

4. 难度：简单

下列对化学知识的理解错误的是

A．科学家最近研究发现，人类头发也可能制成美丽的钻石——这是因为头发和钻石中都含有碳元素

B．2006年2月，河北省政府令强制推广乙醇汽油——乙醇（CH₃CH₂OH）属于碱

C．2006年3月，中国海关查出不合格有毒保鲜膜，危害人体健康——我们生产安全合格的保鲜膜应使用无毒的聚乙烯

D．科学家研究成果：超越3号燃料电池，氢作为燃料——-这项发明绿色无污染

5. 难度：中等

某同学为了确定Fe、Cu、Hg三种金属的活动性顺序，用铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种试剂设计了下列实验方案，其中可行的是

A．Fe+HCl  Cu+HCl   Fe+Hg(NO₃)₂

B．Fe+HCl  Fe+Hg(NO₃)₂ Cu+Hg(NO₃)₂

C．Fe+HCl   Cu+HCl  Cu+ Hg(NO₃)₂

D．Cu+HCl  Fe+Hg(NO₃)₂  Cu+ Hg(NO₃)₂

6. 难度：中等

某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是

	A	B	C	D
实验要求	除去二氧化碳中少量的氧气	清洗金属 表面油污	检验生石灰中是否含有石灰石	区分硬水 和蒸馏水
第一方案	通过灼热炭粉	用洗洁精洗涤	加热	蒸发结晶
第二方案	通过灼热铜丝网	用水洗涤	滴加醋酸	加肥皂水

7. 难度：中等

一定量的木炭在盛有氮气与氧气混合气体的密闭容器中充分燃烧后，生成CO和CO₂，且测得反应后混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为

A．10%           B．30%          C．50%            D．70%

8. 难度：中等

如下图，在杠杆的两端分别挂着质量相等的铜球和锌球，这时杠杆平衡。然后将两球分别浸没在稀H₂SO₄和CuSO₄溶液中片刻，下列说法中正确的是

A．只有左边烧杯中溶液的质量增加    B．只有右边烧杯中溶液的质量增加

C．两边烧杯中溶液的质量都增加      D．取掉烧杯后，杠杆仍然保持平衡

9. 难度：简单

“NaCl + CO₂ + NH₃ + H₂O ==NaHCO₃ + NH₄Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是4位同学对该反应涉及的有关知识发表的部分见解。其中不正确的是

10. 难度：中等

下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是

	物质	所含杂质	除去杂质的方法
A	NaCl溶液	Na2CO3	加入稀硫酸至不再产生气泡
B	CuO粉末	C	加入过量稀盐酸，充分反应
C	N2气体	O2	将气体缓缓通过灼热的铜网
D	KCl溶液	CuCl2	加入氢氧化钠溶液至不再产生沉淀

11. 难度：简单

X、Y两物质（不含结晶水）溶解度曲线如图所示，在t2℃时分别往两份100g水中加入agX和agY充分搅拌后，将溶液均降温至t1℃，下列说法正确的是   

A．t1℃时，X、Y两溶液均已饱和

B．t1℃时，X、Y的溶解度相等，X、Y两溶液质质量分数相等

C．t2℃时，X、Y两溶液溶质质量分数相等，X、Y两溶液均已饱和

D．t2℃时，X、Y两溶液中溶质质量分数不相等，X、Y两溶液均不饱和

12. 难度：中等

下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是

A．分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸

B．加热一定质量的高锰酸钾

C．某温度下，向一定质量的饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体

D．向一定质量的NaOH溶液中滴加水

13. 难度：困难

经测定，由FeSO₄和Fe₂(SO₄)₃组成的混合物中，硫元素的质量分数为X％，则其混合物中铁元素的质量分数是

A．2X％      B．1.5X％    C．1－X％    D．1－3X％

二、填空题

14. 难度：简单

镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与氮气化合生成氮化镁(Mg₃N₂)。

（1）氮化镁中氮元素的化合价为     ；

（2）镁条燃烧只生成氧化镁的化学方程式                              ；

（3）若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m       40g  (填：“>”、“=”或“<”)。

15. 难度：中等

结合下列验证氢氧化钙化学性质的实验图示，回答有关问题：

（1）实验A中一定能够观察到的明显现象是_______________________,

（2）实验B验证了氢氧化钙能与酸、___________________作用.

（3）实验C中发生的反应可用化学方程式表示为___________________________,

（4）将A、B、C三个实验后的所有物质倒入同一个烧杯中，发现有气泡产生，最后只得到了无色溶液，则最后得到的无色溶液中一定含有的溶质是________________。

16. 难度：中等

实验室内有A、B、C、D四瓶失去标签的无色溶液，小洁同学对它们进行相关实验，结果记录如下表：

物质	与石蕊试液作用	与稀H2SO4作用	与Ba(OH)2溶液作用	与Fe作用
A	不变色	产生白色沉淀	不反应	不反应
B	变红	不反应	放热、无浑浊	产生气体
C	变蓝	放热、无浑浊	不反应	不反应
D	变蓝	产生气体	产生白色沉淀	不反应

请你帮助小洁同学分析，猜测它们可能是什么溶液？（各任写一种即可）。

A              ，B              ，C              ，D             。 

三、探究题

17. 难度：中等

铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

【猜想与假设】

猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。

猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；

猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；

猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；

猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

【收集证据】

（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。

（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

【得出结论】                                                       。

【反思与评价】（1）在②—⑤四种猜想中，你认为猜想          （填代号）最不合理，理由是                                            。

（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是                                          。

【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是                                                                。

四、计算题

18. 难度：中等

在一烧杯中盛有22.3gNa₂CO₃和NaCl组成的固体混合物，加100g水溶解制成溶液。再向其中逐滴加入溶质质量分数为20%的稀盐酸，产生气体的质量与所加稀盐酸的关系如下图所示。请回答下列问题：

（1）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）               。

（2）当滴加稀盐酸至不再产生气泡时，产生气体的质量为多少？

（3）当滴加了73g稀盐酸时（即A点时），烧杯中的溶液为不饱和溶液，试计算此时溶液中溶质的质量分数？