| 1. 难度：中等 | |
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下列说法中你认为错误的是 A．化学变化和化学反应是同一个概念 B．物质发生化学变化时一定有物理变化发生 C．化学变化的特征是一定会有沉淀产生 D．物质的性质决定了变化，物质的变化反映了物质的性质
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| 2. 难度：中等 | |
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下列关于氧气的说法中正确的是 A．氧气在低温、高压的条件下可以转变成液体或固体 B．氧气是植物光合作用的重要来源 C．氧气可支持燃烧，可做燃料 D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气
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| 3. 难度：简单 | |
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下列事实与对应的解释相符合的是 A．空气被压缩，因为分子体积可以变小 B．甘蔗甜，苦瓜苦，因为不同分子性质不同 C．结冰的水不能流动，因为0℃以下，水分子不能运动 D．50ml水和50ml酒精混合后总体积小于100ml，因为分子的质量和体积都很小
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| 4. 难度：中等 | |
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正确的实验操作是科学探究成功的基础，下列操作中正确的是
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| 5. 难度：简单 | |
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我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大，下列关于PM2.5的说法中错误的是 A．PM2.5是造成灰霾大气的“元凶”之一 B．城市道路定时洒水对PM2.5的治理起不到积极作用 C．PM2.5专用口罩使用了活性炭，了利用了活性炭的吸附性 D．这些颗粒物主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等
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| 6. 难度：中等 | |
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镉元素【Cd】对水体会造成重金属污染，某工业废水中含有三氯合铬酸钾【KCdCl3】，其中镉元素的化合价是 A．-1 B．+1 C．+2 D．+5
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| 7. 难度：中等 | |
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如果配制6%的氯化钠溶液，其溶质的质量分数偏小，其原因可能是 A．称取的氯化钠固体质量偏大 B．转移配制好的溶液时，有少量液体溅出 C．量取的水体积偏小 D．转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上
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| 8. 难度：中等 | |
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意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N4分子，N4分子结构如图所示，下列有关N4的说法中正确的是
A．N4约占空气体积的78% B．N4是一种单质 C．N4属于一种新型的化合物 D．由于N4和N2组成元素相同，所以它们性质相同
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| 9. 难度：中等 | |
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根据下图的有关信息判断，下列说法中正确的是
A．氯元素属于金属元素 B．镁的相对原子质量为24.31g C．镁离子Mg2+核内有12个质子 D．Mg2+与Cl-的最外层电子数不相等
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| 10. 难度：中等 | |
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下列有关物质的检验方法和结论都合理的是 A．经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳 B．尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐 C．加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸根离子 C．有燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳
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| 11. 难度：中等 | |
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水是生命之源，下面有关水的叙述中，正确的是 A．电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成 B．用食盐水可以鉴别软水和硬水 C．保持水化学性质的最小粒子是氧分子 D．蒸馏是净化水方法中单一净化程度最高的
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| 12. 难度：中等 | |||||||||
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下列知识整理的内容不完全正确的一组是
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| 13. 难度：中等 | |
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物质存放在敞口烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是 ①稀硫酸 ②浓硫酸 ③浓盐酸 ④生石灰 ⑤烧碱 ⑥食盐 A．①⑥ B．④⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
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| 14. 难度：中等 | |
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对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实，下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）【横轴—反应时间，纵轴—生成的氧气质量】
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B．反应时间较长的是高锰酸钾 C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜采用氯酸钾为原料
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| 15. 难度：中等 | |
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如下图是气体X的干燥、收集、尾气吸收装置，该气体可能的物理性质是
A．密度比空气小，难溶于水 B．密度比空气大，难溶于水 C．密度比空气小，极易溶于水 D．密度比空气大，极易溶于水
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| 16. 难度：中等 | |
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下列各组物质分别加入足量水中，得到无色透明溶液的是 A．CuSO4 KCl HCl B．Na2SO4 HCl BaCl2 C．FeCl3 NaOH NaCl D．Na2CO3 NaCl Na2SO4
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| 17. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法不正确的一组是
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| 18. 难度：中等 | |
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下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是
A．一定温度下，氧气的溶解度随温度的变化 B．加热一定质量高锰酸钾 C．某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体 D．向一定质量的NaOH溶液中滴加水
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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某兴趣小组设计实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放、吸热情况，操作步骤为： ①向试剂1中加入试剂2，搅拌、测温；②静置、测温；③再加入试剂3，搅拌、测温、记录，得到了如下数据：
则下列说法中，错误的是 A．Na2CO3在溶于水的过程中放出热量 B．NaHCO3在溶于水的过程中吸收热量 C．其它条件相同时，碳酸氢钠溶液与盐酸混合过程中放出的热量多 D．实验中，若同一列试剂的温度及所取的量不同，则实验结论的可信度降低
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| 20. 难度：中等 | |
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某城市有甲、乙两工厂排放污水，污水中各含有下列6种离子中的3种（两厂废水中不含相同离子）Ag+、Ba2+、Na+、SO42-、NO3-、Cl- 。若两厂单独排放都会造成严重的水污染，如将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水便会变得无色澄清且只含硝酸钠，污染程度会大大降低。关于污染源的分析，你认为正确的是 A．SO42-和NO3-可能来自同一工厂 B．Cl-和NO3-一定不在同一工厂 C．Ag+和Na+可能在同一工厂 D．Na+和NO3-来自同一工厂
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| 21. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下列四个观点都是错误的，写出你熟悉的化学反应方程式，否定相应的各错误观点：
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| 22. 难度：中等 | |
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在宏观、微观和符号间建立联系是化学学科的特点： （1）铜、硫和氯化钠三种物质中，是由离子构成的是 （填“化学式”）； （2）2012年3.15晚会播报了某地违规将有腐蚀性的二甲醚掺入液化石油气的内幕，二甲醚的化学式为C2H6O,它是由 种元素组成，其中碳、氢、氧元素的质量比为 ； （3）A、B、C、D表示四种物质，部分物质分子的微观示意图如下图所示：
物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是__________，其基本反应类型是_______________。
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| 23. 难度：中等 | |
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下列是几种常见物质的溶解度曲线，根据图示回答：
（1）对A物质来说，a点的意义是____________________________． （2）将t1℃140g A的饱和溶液升温至t2℃时，可用图上的______点表示，此时溶液是___________（填“饱和”或“不饱和”）状态，然后再加入A物质40g，可用曲线上的______点表示．t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是__________________． （3）若将d点温度下A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，没有晶体析出的是_________物质．
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| 24. 难度：困难 | |
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明明在复习酸碱盐的性质时，归纳出盐酸的五条性质（如下图，连线表示物质相互可以反应）
（1）为了验证性质①，明明将紫色石蕊试液滴加到盐酸中，溶液变成 色； （2）图中A所代表的物质类别是 ； （3）若某金属单质能与盐酸反应，则要求该金属在金属活动性顺序表中位于 ； （4）生活中我们可以利用盐酸进行除锈，是利用图中条化学性质（填连线上的编号），反应的化学方程式为 ； （5）请写出符合发生⑤反应的一种盐的化学式 。
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| 25. 难度：中等 | |
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某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：
【交流与讨论】 （1）采用图二装置进行燃烧条件的探究，优点是 ； （2）将装有某气体的大使管口朝下垂直插入水中，使试管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ； 【综合应用】 （3）“水火相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，如钾遇冷水就会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，其反应化学方程式为 ；
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| 26. 难度：中等 | ||||||||||
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某课外小组利用如图所示的装置，进行氧气的制取和化学性质的实验．请回答下列问题
（1）写出仪器①的名称 ． （2）写出制氧气的化学方程式 ． （3）A装置中产生氧气后，在B装置中，进行氧气性质的实验，请完成实验报告
在装置B中，水的作用主要是 ，利用上述整套装置进行氧气制取和性质试验的最主要优点为（写一条即可） 。
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| 27. 难度：中等 | |
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如何将粗盐中的难溶性杂质（主要是泥沙）和可溶性杂质（主要是氯化镁、氯化钙）除去，从而得到较为纯净的食盐晶体？
【实验方案】某同学为了提纯粗盐，设计了以上实验方案并进行实验 【交流与表达】 （1）实验操作X的名称是 ，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ； （2）实验步骤③的主要目的是 （用化学方程式回答）；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是 ； （3）实验④中生成的沉淀D是 （填化学式）； 【反思与评价】 （4）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是 ； 【实验方案再设计】 （5）为了完善原实验方案，你设计的实验是 （仅写出补充部分的实验操作和现象）
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| 28. 难度：中等 | |
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甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和NaCl混合物中含量测定 ”的实验
（1）甲组的方法是：用质量分数为10%的盐酸滴入到10g的混合物中，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量。在实验过程中除盐酸、样品与水以外，判断反应是否完全必须用到的试剂是 ，现有某实验小组测得消耗盐酸（密度约为1g/ml）的体积是3.65ml，则该混合物中Na2CO3的质量分数 ； （2）乙组的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，经换算并计算出样品中Na2CO3的质量。用上图装置测定产生的CO2的体积。使反应前后油层上方气体压强与外界大气压相同的操作方法是 ； （3）请你再设计一个与甲、乙操作不同的试验方法，测定混合物中Na2CO3的含量。设计方法是 。
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| 29. 难度：中等 | |||||||||||||
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我国大部分地区深受酸雨危害，煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物；SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸（H2SO3） 已知H2SO3易分解成水和SO2，也能与空气中的氧气反应生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使品红溶液褪色； （1）酸雨是pH小于 的降雨； （2）常用脱硫方法减少废气中的SO2；以生石灰为脱硫剂，高温下与废气中的SO2和O2化合生成CaSO4，化学方程式为 ； （3）实验室常用反应Na2SO3与盐酸反应生成SO2，化学方程式为 ； （4）小红同学利用中和反应的原理，向空气中放置一段时间的酸雨（pH约为3）中加入足量的KOH溶液，并就反应后混合溶液中盐的成分进行如下探究： 【提出问题】反应后混合溶液中盐的成分是什么？ 【提出猜想】猜想1：只有K2SO3；猜想2：只有 ；猜想3：K2SO3和K2SO4混合物 【实验与探究】限选试剂：稀硫酸、稀盐酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、品红溶液、紫色石蕊试液
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