| 1. 难度：中等 | |
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物质世界充满了变化。下列变化属于物理变化的是 A．光合作用 B．钢铁生锈 C．酸雨侵蚀 D．冰山融化
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| 2. 难度：简单 | |
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下列生活用品中，属于纯净物的是 A．加碘盐 B．蒸馏水 C．加铁酱油 D．山西陈醋
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| 3. 难度：简单 | |
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空气成分中，可用作电光源的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
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| 4. 难度：简单 | |
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下列属于节约用水标志的是
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| 5. 难度：中等 | |
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氢元素与氧元素的本质区别是 A．质子数不同 B．电子数不同 C．中子数不同 D．最外层电子数不同
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| 6. 难度：中等 | |
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钛合金是重要金属材料。钛原子的质子数为22，中子数为26，则钛原子的核外电子数为 A．48 B．26 C．22 D．4
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| 7. 难度：简单 | |
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下列物质敞口露置于空气中，质量不变的是 A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．浓硫酸 D．浓盐酸
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| 8. 难度：中等 | |
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砷化镓是一种光源材料。根据下图，下列有关镓的说法不正确的是
A．属于金属元素 B．元素符号是Ga C．相对原子质量为69．72g D．原子的核电荷数是31
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| 9. 难度：中等 | |
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下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是 A．观察气体颜色 B．插入燃着的木条 C．闻气体的气味 D．倒入澄清石灰水
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| 10. 难度：中等 | |
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某花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素，如果只施用一种化肥，则应施用的是 A．K2CO3 B．KNO3 C．CO(NH2)2 D．Ca(H2PO4)2
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| 11. 难度：简单 | |
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下列实验操作中，正确的是
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| 12. 难度：简单 | |
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物质的性质决定用途，下列说法不正确的是 A．食盐可以配制生理盐水 B．干冰可以用于人工降雨 C．碳酸氢钠可以治疗胃酸过多 D．浓硫酸可以作食品干燥剂
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| 13. 难度：中等 | |
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从分子的角度分析，下列解释错误的是 A．吹胀气球——分子间的间隔变大 B．墙内开花墙外香——分子在不断地运动 C．液氧和氧气都能助燃——同种分子化学性质相同 D．氢气燃烧生成水——分子分成原子，原子重新结合成分子
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| 14. 难度：简单 | |
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下列生活用品的主要材质属于有机合成材料的是 A．羊毛围巾 B．塑料袋 C．玻璃杯 D．木质桌椅
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| 15. 难度：简单 | |
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下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是 A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳 C．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制酸碱指示剂 D．用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作简易净水器
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| 16. 难度：中等 | |
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下图所示实验得出的结论，不正确的是
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| 17. 难度：中等 | |
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红枣醋饮中含有一种酸（C4H6O5），具有美容养颜，解酒护肝健胃的重要用途。下列关于红枣醋饮说法中正确的是 A．该酸由15个原子构成 B．该酸的相对分子质量为134 C．该酸中氢元素的质量分数最大 D．胃酸过多病人养胃首选饮料
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| 18. 难度：困难 | |||||||||||||||||||||
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下列四个实验方案的设计中，方案1合理、方案2不合理的是
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| 19. 难度：中等 | |
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下列图像能正确反映对应的实验操作的是
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| 20. 难度：中等 | |
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20℃时，将等质量的a、b两种固体，分别加入到盛有lO0g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图甲，升温到50℃时，现象如图乙，a、b两种固体的溶解度曲线如图丙。下列说法正确的是
A．图甲溶液中溶质的质量分数a大于b B．图乙中a、b溶液一定都是饱和溶液 C．图丙中M表示a的溶解度曲线 D．30℃时a、b溶液溶质质量分数不相等
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| 21. 难度：简单 | |||||||||||||||||
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（3分）营养与健康息息相关。 （1）下表是100 g某食品的部分营养成分：
该食品中没有列出的营养素是 。 （2）为了防止儿童患佝偻病，必须摄入富含 元素的食物。 （3）氢氧化钠能杀灭细菌、病毒和寄生虫卵等，它的俗称为 。
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| 22. 难度：简单 | |
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（2分）水是一种重要的自然资源。 （1）日常生活中，常采用 方法降低水的硬度。 （2）下列有关水的说法中，不正确的是 。 A．工业用水循环利用 B．生活污水直接排放 C．喷灌、滴灌减少用水 D．水污染危害人体健康
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| 23. 难度：中等 | |
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（3分）水下作业时，潜水员需要呼吸“富氧空气”。 （1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为 。 （2）装有“富氧空气”的钢瓶外壁喷漆，其目的是 。 （3）“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比可能是 。 A．1：2 B．1：5 C．1:4 D．21:79
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| 24. 难度：中等 | |
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（3分）厨房中处处有化学。 （1）用铁锅炒菜主要利用铁具有良好的 性。 （2）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口 （填“调大”或“调小”）。 （3）焙制糕点所用的发酵粉，其主要成分的化学式为 。
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| 25. 难度：中等 | |
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（3分）利用化学知识解释一些现象。 （1）为保证安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做 实验。 （2）防毒面具的滤毒罐里盛放活性炭，这是利用了活性炭的 性。 （3）工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁，该反应的化学方程式为 。
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| 26. 难度：中等 | |
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（2分）保护环境是我们共同关注的社会问题。 （1）当空气受SO2污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO2含量降低，该过程发生的反应是：2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2，X的化学式为 。 （2）为限制二氧化碳的排放，科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为乙烯（C2H4）和水，该反应的化学方程式为 。 （3）煤的气化过程会产生物质A和B， A和B在一定条件下反应生成C和D，微观过程如下图所示。该反应中，B和C的质量比为 。物质C是一种清洁燃料，其完全燃烧的化学方程式为 。
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| 27. 难度：中等 | |
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（2分）根据下图回答下列问题。
（1）该配料表中，提供钙元素的物质中钙元素的质量分数为 。 （2）服用该保健品后，有时会出现腹胀、打嗝等反应，出现这种反应的原因是 (用化学方程式表示)。
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| 28. 难度：中等 | |
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（5分）阅读下面科普短文。 19世纪初，铝是比黄金还贵的金属，主要是由于铝的化学性质很活泼，在自然界以化合物形式存在。当时采用钠与氯化铝在一定条件下发生置换反应得到铝，因生产成本高，所以铝十分珍贵。 19世纪末，霍尔应用电解熔融金属化合物的方法制备金属。他在用氧化铝制备金属铝的过程中，发现氧化铝的熔点很高（2050℃），很难达到熔融状态，必须物色一种能够溶解氧化铝而又能降低其熔点的材料，实验过程中发现冰晶石（Na3AlF6）能起到这种作用。 霍尔在坩埚中，把氧化铝溶解在10%～15%的熔融的冰晶石里进行电解，发现有小球状银白色的铝生成，冰晶石在电解过程中不被分解，并有足够的流动性，有利于电解的进行。这种廉价炼铝方法的发现，使铝成为广泛应用的金属材料，至今仍在使用。 根据文章内容，回答下列问题： （1）金属铝的物理性质 。 （2）冰晶石中氟元素的化合价为 。 （3）用金属钠制取铝的化学方程式为 。 （4）霍尔用电解法制取铝的化学方程式为 。 （5）电解法制铝的过程中，冰晶石的作用是 。
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| 29. 难度：中等 | |
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（3分）工业废水中含有硫酸亚铁、硫酸铜和污泥。某同学设计了利用废水制备硫酸亚铁晶体（FeSO4·7H2O）并回收铜的实验方案，流程如下： 已知：硫酸亚铁晶体受热易分解。
回答下列问题： （1）步骤②中需加入的物质及目的是 。 （2）步骤③中发生反应的化学方程式为 。 （3）步骤④的操作是蒸发浓缩、降温结晶、 。
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| 30. 难度：中等 | |
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（2分）硅（Si）是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。利用石英砂（主要成分为二氧化硅）生产高纯硅的流程图如下（整个制备过程必须达到无水、无氧气）。
回答下列问题： （1）该流程中无氧气的原因可能是 。 （2）以上生产高纯硅的流程中，可循环使用的物质是 。
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| 31. 难度：中等 | ||||||||||
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（5分）A~F为初中化学常见物质，它们由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素组成。 （1）A为氧化物，可用于制备改良酸性土壤的碱，写出用A制备碱的化学方程式 。 （2）B、C均为液体，且组成元素相同，C在一定条件下可生成B，B的化学式为 。 （3）D用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产。 取D溶液进行实验，操作及部分现象如图所示。D与F反应的化学方程式为 。
（4）从上述物质中任选2种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞。请根据表中现象，写出符合要求的物质。
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| 32. 难度：中等 | |
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（4分）根据下图回答问题。
（1）实验室用装置A制取氧气时，所需药品是 。 （2）实验室用装置B制取氧气时，反应的化学方程式为 ，收集该气体应选用 。 （3）已知甲烷气体难溶于水，密度小于空气，若要收集干燥的甲烷气体，应选用的装置是 。
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| 33. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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（2分）配制100 g 5%的氯化钠溶液，主要步骤是：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签。 （1）溶解过程中用到的仪器有 。 （2）实际配制的溶液中溶质的质量分数小于5%，其原因可能有 。 A．氯化钠固体不纯 B．固体倒入烧杯时洒落 C．配制时烧杯不干燥 D．装瓶时有液体溅出
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| 34. 难度：中等 | |
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（4分）化学小组探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了下图所示实验方案。
（1）试管乙中观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。 （2）同学们经讨论后认为该方案可以优化， 试管的实验是多余的。 （3）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，一段时间后过滤，向滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤渣的成分可能是 。
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| 35. 难度：中等 | |
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（5分）利用下图所示装置研究以下问题。
（1）利用图1研究燃烧的条件 水槽中放一定量热水，水面下a处放一小块白磷，观察到白磷不燃烧。在乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液，立即将甲倒扣在乙上，观察到甲中水面下降，白磷露出水面， 。通过对比实验研究了燃烧的一个条件，它是 。 （2）利用图2研究二氧化碳与氢氧化钠能反应，并检验反应后所得溶液中溶质的成分。 已知：氯化钙溶液呈中性，能与碳酸钠溶液发生复分解反应。 ①A溶液是 。 ②为达到上述实验目的，应进行的操作是：先打开 。通过观察现象，得出结论。
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| 36. 难度：困难 | |||||||
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（6分）化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后，对剩余固体成分进行如下探究。 【提出问题】剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】工业上通常采用高温煅烧石灰石的方法制生石灰，化学方程式为：CaCO3高温CaO+CO2↑。 【猜想与假设】剩余固体成分： I．全部是氧化钙 Ⅱ． Ⅲ．全部是碳酸钙 在老师指导下，小组同学设计如下实验，探究上述猜想是否成立。 【进行实验】 ①甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是 。 ②乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是 。 ③丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成实验报告。
【反思拓展】 工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化学性质的是 。 A．气体肥料 B．制干冰 C．制纯碱 D．制碳酸饮料
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| 37. 难度：困难 | |
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（4分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据计算：
（1）生成氢气的质量。 （2）合金中铜的质量分数。 （3）所加稀硫酸的质量。
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