| 1. 难度：中等 | |
|
下列说法能用质量守恒定律解释的是 A.mg水受热变为mg的水蒸气 B.拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小 C.20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 D.62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列实验基本操作中，正确的是
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列关于氧气的说法，错误的是 A.实验室制取氧气时，一定要加催化剂 B.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 D.氧气的化学性质比较活泼
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
与元素化学性质的关系最密切的是 A.相对原子质量 B.中子数 C.质子数 D.最外层电子数
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合价是 A.+2 B.+4 C.+6 D.-2
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
乙酰水杨酸（化学式为C9H8O4）也叫阿司匹林，具有解热镇痛作用，下列关于乙酰水杨酸的说法正确的是 A.由21个原子构成 B.由碳、氢、氧三个元素组成 C.碳、氢、氧三种元素的质量的质量比为27:2:16 D.属于氧化物
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是 A.做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液——氢氧化钠是催化剂 B.探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——充分观察磷在空气中燃烧的现象 C.实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片——加快蒸馏速度 D.实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到气体不纯
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
下列处理事故的方法不正确的是 A.电器着火，迅速切断电源 B.高层住宅低层发生火灾，下楼选择电梯逃生 C.天然气泄漏，迅速关闭阀门 D.被困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻弯身逃生
|
|
| 9. 难度：中等 | ||||||||||||||||
|
下列对一些事实的解释错误的是
|
||||||||||||||||
| 10. 难度：中等 | |
|
铱﹣192是高危放射源，会危害人体健康．据如图判断，有关铱的说法不正确的是
A.铱元素是非金属元素 B.铱的元素符号是Ir C.铱原子的原子序数为77 D.铱的相对原子质量为192.2
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是
A.③④ B.②③ C.②④ D.①②
|
|
| 12. 难度：困难 | |||||||||||||||||||||
|
某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过足量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的组成不可能是 A.H2、CH4、CO B.H2、CO2 C.CH4、CO2 D.CH4、CO、H2、CO2
|
|||||||||||||||||||||
| 13. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
|
下表列出了除去物质中少量杂质的方法，其中错误的是
|
|||||||||||||||||||||
| 14. 难度：中等 | |
|
把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中；反应关系如图所示。
据此判断四种金属的活动性顺序为 A.Z＞X＞M＞Y B.X＞Z＞M＞Y C.X＞Z＞Y＞M D.Y＞M＞Z＞X
|
|
| 15. 难度：困难 | |
|
有氮气、一氧化碳和二氧化碳的混合气体40g，其中碳元素的质量分数为30%。使该混合气体通过足量的灼热氧化铜充分反应后。再将气体通入过量的石灰水中，能得到白色沉淀的质量为 A.30g B.50g C.100g D.150g
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
（5分）用符号表示或说出符号、数字的意义。 （1）地壳中含量最多的元素是 ； （2）温度计中填充的液态金属是 ； （3）食品干燥剂生石灰是 ； （4）Fe2+ 中2的含义 ； （5）CO2中2的含义 。
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
（9分）（1）洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的，但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。 ①目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是 ； A.人的呼吸 B.植物的光合作用 C.化石燃料的燃烧 D.太阳能的利用 ②把a、b、c、d产生的原因的序号填在横线上． A.空气中二氧化碳的含量高 B.二氧化硫、二氧化氮排人大气中 C.一氧化碳进入室内 D.冰箱制冷剂氟利昂等排人大气中 a.形成酸雨 ；b.产生“温室效应” ；c.破坏臭氧层 ；d.使人中毒 。 （2）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关 ①目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 ； ②为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
该反应的基本反应类型为 ；该反应生成物的分子个数比为 。 ③为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。 将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2
|
|
| 18. 难度：困难 | |
|
（13分）通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，回答问题：
（1）请写出上图中标号仪器的名称：① ；② 。 （2）实验室用锌粒和稀硫酸来制取2瓶纯净的氢气时，要求能随时控制生成气体的速率并节约药品，应选用发生装置 收集装置 进行组合。该反应的化学方程式为： 。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）；该反应的化学方程式为： 。如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。 （4）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至 处。 ②将注射器C连接到装置A的导管口处。 ③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好。 （5）某同学设计的除去C0中的少量的C02并收集一瓶C0的装置如下图（瓶内为澄清石灰水）， 其中最合理的装置是_ 。
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
（7分）Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），
操作为： ①从a端通入二氧化碳 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从b端通入氮气 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为： 。 Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。 [查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。 [假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。 [设计实验] （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变 色，则证明假设成立。 （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为，若 (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。 [交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。 [结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。
|
|
| 20. 难度：中等 | ||||||||||||||||
|
（6分）小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用如下办法：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。
请计算：（1）表中m的数值为 ；n的数值应该为 ； （2）样品中碳酸钙的质量分数是 ； （3）通过计算，求反应中生成二氧化碳气体的质量。
|
||||||||||||||||
