| 1. 难度：中等 | |
|
我们每天生活在变化的物质世界里，下列变化主要属于化学变化的是 A．酒精挥发 B．湿衣晾干 C．石蜡熔化 D．葡萄酿酒
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列关于空气的说法中错误的是 A．空气是人类宝贵的自然资源 B．空气中的稀有气体常用作灭火剂 C．空气中的氮气常用作保护气 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
善待地球，保护环境”是今年世界环境日的中国主题。大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5x10-6m的颗粒物）的增多会导致雾霾天气，对人体健康和环境质量的影响较大。下列做法不应提倡的 A．大量植树造林 B．直接燃烧煤炭 C．充分利用太阳能 D．多骑自行车，少开汽车
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量．生成黑色粉末 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是 A．洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化 C．合理施用农药，化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列实验操作中，正确的是
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列属于纯净物的是 A．液态空气 B．冰水 C．海水 D．过氧化氢溶液
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下列说法中错误的是 A．原子得到电子或失去电子后会形成离子 B．元素的化学性质跟原子最外层电子数目关系密切 C．一种粒子最外层电子数目为8，此粒子一定是稀有气体元素的原子 D．同一种元素形成的粒子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素
|
|
| 9. 难度：困难 | |
|
洗发产品中含有的柠檬酸（C6H8O7）能使头发柔顺有弹性且气味清香．下列关于柠檬酸的说法中正确的是 A．柠檬酸属于氧化物 B．柠檬酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成的 C．柠檬酸中氧元素的质量分数最大 D．柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是 A．做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液——氢氧化钠是催化剂 B．探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——充分观察磷在空气中燃烧的现象 C．实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片——加快蒸馏速度 D．实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到的气体不纯
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
（6分）（1）请用化学用语填空： ①2个氮分子 ；②3个亚铁离子 ； ③氯化钠固体的阴离子 ；④氧化铝中中铝元素的化合价 ． （2）写出符号“2CO32-”中数字的含义： “前一个2”表示 ； “右上角2-”表示 ．
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
（5分）试依据核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图，回答下列问题：
（1）氯元素的最外层电子数y= （填数值），根据规律写出Z= （填数值）。 （2）核电荷数为12的镁元素的原子失去两个电子后，形成的粒子的符号是 ，它的核外电子排布与核电荷数为 的元素的原子核外电子排布相同。 （3）上图的排列具有一定的规律，如同一行中，从左到右元素原子的核电荷数依次增加。你还能找到哪些规律？试写出其中一个：
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
（7分）为了探究“水的净化”过程，我校三（5）班实验小组虹桥公园小河中取了水样，观察到：水样浑浊，悬浮有固体小颗粒，散发出淡淡的鱼腥味。现对水样进行如下处理： （1）向水样中加入一种常用的絮凝剂，并进行搅拌，加入的絮凝剂可以是 ，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去水样中固体小颗粒。再向水样中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”），此时得到澄清透明无色无味的水，这种水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 （2）加入适量的漂白粉杀菌消毒，得到自来水，漂白粉的有效成份是次氯酸钙，化学式为Ca(ClO)2，请判断中Ca(ClO)2氯元素的化合价分别为 。 （3）这样得到的水是硬水还是软水？请你设计实验进行检验。（简要写出实验步骤、现象和结论）
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
（4分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： （1）用漏斗过滤时，注意液面始终要 。 （2）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放 。 （3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段__ __，然后稍稍用力转动插入。 （4）洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻 。
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
（11分）实验题
（1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （2）实验室用过氧化氢溶液来制取2瓶纯净的氧气时，要求能随时控制生成气体的速率并节约药品，应选用发生装置 收集装置 进行组合。该反应的符号表达式为： 。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）； 该反应的符号表达式为： 。 （4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。 （5）如图H，铁丝在氧气中燃烧，瓶中预先放入少量水的目的是 。 （6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至 处。 ②将注射器C连接到装置A的导管口处。 ③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好。
|
|
| 16. 难度：困难 | |||||||||||||||
|
（4分）小雨为学校化学兴趣小组的同学，阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣． 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验
①上述实验应测量的“待测数据”是 ． ②若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率． ③将实验②反应后的固体经提纯分离仍得到0.5克黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中， （简述操作和现象），说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂． 【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 ．
|
|||||||||||||||
| 17. 难度：中等 | |
|
（3分）碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，
请回答下列问题： （1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为 。 （2）每袋该食盐中碘元素的质量 mg。 （3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为 g。
|
|
