| 1. 难度：简单 | |
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新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标，PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2．5检测结果的是 A．海水晒盐 B．燃放鞭炮 C．露天焚烧垃圾 D．工厂排放烟尘
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| 2. 难度：简单 | |
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儿童每日要摄取适量的钙，才能避免 A． 贫血症 B． 佝偻病 C． 夜盲症 D． 甲状腺肿大
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| 3. 难度：中等 | |
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下列说法错误的是 A．日常生活中用食盐作调味品 B．电池是将化学能直接转化为电能的装置 C．铁在潮湿的空气中不易生锈 D．洗洁精洗涤油腻的餐具发生乳化作用
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| 4. 难度：中等 | |
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下列实验基本操作正确的是
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| 5. 难度：简单 | |
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下列物质属于混合物的是 A．锌 B．石油 C．氧化镁 D．硝酸铵
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| 6. 难度：简单 | |
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野炊结束后，同学们及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是 A． 将可燃物与氧气隔离 B．撤离可燃物 C． 降低可燃物的着火点 D． 降低可燃物的温度
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| 7. 难度：中等 | |
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万金油的主要成分是薄荷脑（C10H10O），下列关于薄荷脑的说法错误的是 A．属于有机物 B．由碳、氢、氧三种元素组成 C．所含碳元素的质量分数为40％ D．1个分子由10个碳原子、10个氢原子和1个氧原子构成
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| 8. 难度：中等 | |
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以下是一个化学反应的微观示意图， 从示意图获取的信息正确的是
A．反应前后分子种类不发生改变 B．反应前后原子的种类与数目发生改变 C．反应前两种分子的个数比是1:2 D．该反应的基本类型是化合反应
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| 9. 难度：中等 | |
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下图表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是
A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．35℃时100g甲的溶液中含甲的质量60g C．降低温度可使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液 D．10℃时甲、乙两种溶液的溶质质量分数一定相等
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| 10. 难度：中等 | |
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下列实验方法无法达到实验目的的是 A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 C．用熟石灰中和废液中的盐酸 D．用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水
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| 11. 难度：简单 | |
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能源环境与人类的生活和社会发展密切相关。 （1）二氧化硫、氮氧化物和 这三项是雾霾主要组成，前两者为气体污染物，最后一项才是加重雾霾天气的罪魁祸首。雾霾天气会对肺脏造成损伤。多吃些富维生素的食物可达到清肺、润肺、养肺的功效。下列食物中，富含维生素的是 （填字母序号）。 （2）工业上用甲和乙反应制备燃料丙。
①丙中C、H、O元素的质量比为 ； ②该反应的化学方程式 。基本类型是 。
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| 12. 难度：中等 | |
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下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是 ，其气体发生装置可选择上图中的 （填标号）组合。从所选的组合中选择某一种仪器，写出它的名称： ，简要说出它的用途： 。 （2）实验室也可以用双氧水来制取氧气，实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是 。 （3）用F置来收集氧气时，若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作 是 ，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
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| 13. 难度：困难 | |
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A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如下图所示（反应条件、部分反应物和生成物已略去）。
请针对以下两种情况回答问题： （1）若A、B、C均为氧化物，除氧元素外另一种元素均不相同，且三种物质常温下状态均不同，其中C为液态。B、C的化学式分别为：B 、C 。 （2）若A、B、C均由三种元素组成的化合物，且C为蓝色不溶于水的物质。则A的化学式为 ，B→C的化学方程式为 。
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| 14. 难度：困难 | |
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小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。 【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是 。 【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。 【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案： （1）甲同学认为是O2，则检验方法是_____________________________________。 （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式________________________________。 （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致 后果发生。 【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯； 这样操作的目的是 。 实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色； 结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。 【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________。
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| 15. 难度：困难 | |||||||
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学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。 （1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显 性； （2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有 产生，说明小苏打能与酸反应。在医疗上可以用小苏打治疗 ； （3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢？于是她用下图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成。
当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl。小刚认为猜想 一定不正确，理由是 。小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为 （4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：
通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为： 。通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有： （答出一点即可）。
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| 16. 难度：困难 | |
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钛（Ti）是广泛应用于航空、航海等领域的一种重要金属。在一定条件下，钛由四氯化钛（TiCl4）和金属镁反应而制得：TiCl4+2Mg==Ti+2MgCl2 。现有380Kg四氯化钛，可生产金属钛多少千克？
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