2009-2010学年江西省南昌市南昌十九中九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

材料是人类文明进步的标志．下列不同时代物品的材料在加工、制取过程中只发生物理变化的是（ ）
A．
石器
B．
青铜器
C．
铁器
D．
高分子材料

2. 难度：中等

厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（ ）
A．食醋
B．加碘食盐
C．纯净水
D．酱油

3. 难度：中等

下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）
A．我不易溶于水
B．我具有可燃性
C．我能供给呼吸
D．我的化学性质比较活泼

4. 难度：中等

下列关于空气的说法中，错误的是（ ）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%

5. 难度：中等

如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图．这两个反应（ ）

A．都放出热量
B．都生成气体
C．都能在常温下反应
D．都产生蓝紫色火焰

6. 难度：中等

下列是我市高新区要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（ ）
A．化学纤维的合成与加工
B．钨的冶炼与加工
C．软件的开发与应用
D．橡胶的合成与加工

7. 难度：中等

下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ）
A．氧气用于急救病人
B．氢气用作清洁燃料
C．铜丝做电线
D．稀有气体做保护气

8. 难度：中等

2009年“六•五”世界环境日中国的主题是“减少污染--行动起来”．下列四种标志中不符合这一主题的是（ ）
A．
禁止吸烟
B．
节约用水
C．
回收循环利用
D．
禁止燃放鞭炮

9. 难度：中等

2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”．下列认识不正确的是（ ）
A．植树造林，严禁乱砍滥伐
B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C．提倡乘坐公交车，骑自行车或步行的方式出行
D．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料

10. 难度：中等

下列关于实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出白光
B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

11. 难度：中等

学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（ ）
A．绿色食品是不含任何化学物质的食品
B．为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气
C．动物的呼吸作用离不开氧气，所以空气中氧气越多越好
D．稀有气体又叫惰性气体，化学性质极不活泼，不能与任何物质发生反应

12. 难度：中等

下列生活中的现象没有利用氧气的是（ ）
A．煤气燃烧
B．钢铁生锈
C．食品包装充气
D．气焊

13. 难度：中等

下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）
A．镁+氧气氧化镁
B．氢气+氯气氯化氢
C．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水
D．锌+硫酸→硫酸锌+氢气

14. 难度：中等

可用推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（ ）
A．长颈漏斗下端口产生气泡
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内有液面上升
D．注射器内有液体

15. 难度：中等

下列实验方案不可行的是（ ）
A．用闻气味的方法区别氮气和二氧化碳
B．用观察颜色的方法区别铁片和铜片
C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化硫
D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾

16. 难度：中等

物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（ ）
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

17. 难度：中等

如图所示实验操作正确的是（ ）
A．
检查装置气密性
B．
加入锌粒
C．
加热液体
D．
固体药品的取用

18. 难度：中等

下列实验操作的先后顺序，不正确的是（ ）
A．制取气体时，先装药品后检查装置的气密性
B．加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯
C．检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁
D．加热试管先预热再对准有药品的部位集中加热

19. 难度：中等

下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率
B．二氧化锰是催化剂
C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量
D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应

20. 难度：中等

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）

序号	化学反应事实	影响反应的因素
A	铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物浓度
B	碳常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

A．A
B．B
C．C
D．D

二、填空题

21. 难度：中等

生活中处处有化学，通过学习已经知道：
（1）污染空气的主要污染物为    和    ；
（2）人呼出的气体中增多的成分为    、    ，减少的成分为    ；
（3）鱼能在水中生存是因为氧气    溶于水；空气中氧气的主要来源    ；
（4）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有    ；雨雪等自然现象证明空气中有    ．

22. 难度：中等

氧气在一定条件下能与很多物质发生化学反应，如铁：

化学性质	实验现象	反应文字表达式
能与铁反应

（1）在进行硫在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水（或碱性溶液）理由是：    ．在进行铁在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水（或沙）理由是：    ．
（2）某学生用细铁丝做燃烧实验，结果没有出现火星四射现象．请找出引起实验失败的三点原因：①    ；②    ；③    ．

23. 难度：中等

某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验．
（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出．然后采用    法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体．
（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）．用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟．然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10．这说明竹子里的气体中肯定含有   
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊．这说明竹子里的气体中肯定含有    ．
（4）那么竹子里的气体含量与空气（空气中的气体含量如图所示）有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验．相比较后得出的结论是：    ．

三、解答题

24. 难度：中等

阅读材料，回答问题：
2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因是奶粉中含有三聚氰胺．三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，化学式C₃N₆H₆[C₃N₃（NH₂）₃]，无味，密度1.573 g/cm³（16℃）．常压熔点354℃（分解）；快速加热升华，升华温度300℃．溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、热乙二醇、甘油、吡啶等．低毒．在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物，氰化物通常具有毒性．
（1）请总结三聚氰胺的物理性质（写两点）：______，______；
化学性质（写两点）：______，______；
（2）三聚氰胺属于______（填“混合物”或“纯净物”）；
（3）为安全起见，一般采用三聚氰胺制造的食品都会标明“不可放进微波炉使用”．试解释相关原因：______．

四、填空题

25. 难度：中等

下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据

二氧化锰与氯酸钾的质量比
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为    时，反应速率最快；
（2）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是    ；
（3）二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末，相当于减少反应物的    ，所以反应速率受到影响；
（4）通过分析可知，在化学反应中催化剂的用量（填“是”或“不是”）    越多越好．

26. 难度：中等

小雨同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快．于是她惊奇地告诉同学小晴：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小晴同学经过思考后，认为小雨同学得出的结论不科学．
（1）小晴的理由是    ．
（2）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：    ．
（3）高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是    ．

五、解答题

27. 难度：中等

请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染    B．防止试管破裂   C．防止实验误差    D．防止火灾
（1）加热试管先均匀加热，后集中加热______．
（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上______．
（3）用灯帽盖灭酒精灯______．
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平______．

六、填空题

28. 难度：中等

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①    ；②    ；③    ；④    ．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①    ；②    ．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和    ．
（填字母）进行组装，此反应表达式    ．小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是    ，在两个反应中它起    作用．请你写出小晴制取氧气的表达式    ．
（4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点    ．
（5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口    通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为    ．

七、解答题

29. 难度：中等

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______． 反应的化学方程式为： ______．
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．