| 1. 难度：中等 | |
|
如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是 A．食物、衣料和日常用品的丰富 B．新材料的开发和利用 C．环境污染的预防和治理 D．物体机械运动的规律
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
厨房中有许多化学物质，小明列出了以下几种，其中属于纯净物的是 A．蔗糖 B．料酒 C．食醋 D．酱油
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下列性质属于物质的物理性质的是 A．木炭的可燃性 B．铝的导电性 C．氢氧化钠的腐蚀性 D．氧气的助燃性
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
氯化钠溶液应保存在 A．广口瓶中 B．细口瓶中 C．试管中 D．烧杯中
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
浓硫酸具有强腐蚀性，在实验室里，浓硫酸应存放在贴有下列何种图标的药品柜里 A． B． C． D．
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列叙述不符合化学史实的是 A．俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，并编制了第一张元素周期表 B．法国化学家拉瓦锡测定出了空气中所有成份的具体含量 C．首先提出分子概念的是意大利科学家阿伏加德罗 D．近代原子学说是由英国科学家道尔顿提出的
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是
A．镁 + 氧气 C．碳酸氢铵
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
镁条在氧气中燃烧发生了化学变化，做出这一判断的主要依据是 A．变化中放出大量的热 B．看到耀眼的白光 C．有白色固体生成 D．镁条变短了
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
下列实验项目所选择的仪器错误的是 A．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 B．取用大块固体药品——药匙 C．将少量试剂混合进行反应——试管 D．称量固体药品——天平
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
下列说法不正确的是 A．二氧化锰对过氧化氢的分解具有催化作用 B．硫与氧气反应，生成带有刺激性气味的气体 C．在空气中加热铁丝，铁丝只能红热不能燃烧 D．空气中含量较多且性质活泼的气体是氮气
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
下列图示的化学实验基本操作中，正确的是
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
某些玻璃仪器，为保证其气密性良好，常常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器中需要经过磨毛处理的是 A．量筒 B．集气瓶 C．烧杯 D．试管
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下列有关氧气的叙述错误的是 ① 不易溶于水 ② 化学性质比较活泼 ③ 具有可燃性 ④ 能供给呼吸 ⑤ 在高温、低压时能变为液体或固体 A．只有③ B．只有⑤ C．③ ⑤ D．① ③ ⑤
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
下列物质分别放入一密封的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞最难开启的是 A．木炭 B．硫磺 C．蜡烛 D．红磷
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
下列实验现象描述正确的是 A．铁在空气中点燃剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 C．过氧化氢水溶液中加入少量二氧化锰，产生大量气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是
A．气球缩小，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球胀大，红墨水左移
|
|
| 17. 难度：中等 | ||||||||||||||||
|
气体打火机使用的有机燃料稍加压降温，即可液化，减压（打开阀门）又很容易气化，遇明火即燃烧，你认为符合这种条件的有机燃料是
|
||||||||||||||||
| 18. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
|
溶液的浓度可用溶质的质量占全部溶液质量的百分率来表示，叫质量百分浓度，用符号%表示。例如，25%的葡萄糖注射液就是指100克注射液中含葡萄糖25克。 下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据： 用10mL H2O2水溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
关于上述实验有下列几种说法，其中说法正确的是 ① 催化剂加快了反应速率 ② 浓度不是影响反应速率的因素 ③ 此实验研究了四个影响反应速率的因素 ④ 浓度越小，反应速率越慢 ⑤ 浓度越大，反应速率越慢 A．① ④ B．① ② C．① ③ ⑤ D．① ③ ④
|
|||||||||||||||||||||
| 19. 难度：中等 | ||||||||||||||||
|
（11分）我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。科学家很早就开始了对空气的研究。
图Ⅰ 图Ⅱ （1）空气主要由__________和氧气组成，它们的体积比约为 。 （2）实验室中可用图Ⅰ所示的装置粗略研究空气的组成。反应的文字表达式是 ，红磷燃烧的主要现象为 。 （3）200年前，拉瓦锡用图Ⅱ所示的装置研究了空气的组成。他把少量汞放在密闭的容器中 连续加热，得到了红色的氧化汞粉末，同时钟罩内的汞液面上升。该化学反应的文字表达式是 。汞液面上升的原因是 。 （4）空气在标准状况下的密度是1.29 g/L，以下四种气体中只能用排空气法收集的是 ， 既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是 。
|
||||||||||||||||
| 20. 难度：中等 | |
|
（9分）自然界的物质是多种多样的，我们可以用分类的方法来认识各种物质。物质的分类标准有多种，可以是物质的组成，也可以是物质的性质以及用途等。请对以下几种物质按照不同标准进行分类：氮气、河水、二氧化硫、双氧水、空气、冰（要求每种分类只包含三种物质）。 （1）分类标准一： ，包括的物质： 。 （2）分类标准二： ，包括的物质： 。 （3）分类标准三： ，包括的物质： 。 |
|
| 21. 难度：中等 | |
|
（10分）阅读材料：过氧化钠在工业上有广泛的用途，常用做漂白剂、杀菌剂、消毒剂、去臭剂、氧化剂等。过氧化钠为淡黄色粉末，在空气中吸收水分和二氧化碳的同时放出氧气。与水反应，生成氢氧化钠和过氧化氢，由于反应放出大量的热，后者很快分解成水和氧气。过氧化钠能与稀酸反应。过氧化钠相对密度为2.805，难溶于乙醇，有氧化性，易引起燃烧爆炸，应避免与有机物和可燃物质接触。钠在氧气中燃烧可生成过氧化钠。 请回答下列问题： （1）过氧化钠的物理性质（写两点） 、 ； 过氧化钠的化学性质（写两点） 、 。 （2）下列有关过氧化钠的说法正确的是 A．过氧化钠应密封保存 B．过氧化钠可作供氧剂 C．生成过氧化钠的反应属于分解反应 D．在生成过氧化钠的反应中，氧气体现氧化性 （3）写出过氧化钠与水反应时，发生的所有化学反应的文字表达式 。 （4）欲量取一定量稀酸与过氧化钠反应。使用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体__________保持水平，再读出所取液体的体积数。下图为量筒的一部分，该量筒中液体的体积读数为______mL。
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
（10分）根据图1回答下列问题： 图1 （1）仪器①的名称是 ，②的名称是 （2）用A、B装置制取氧气的反应的文字表达式分别为 、 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用C做气体发生装置，其优点是 。 （4）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物。它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号） 。 （5）实验室用固体锌粒和稀盐酸反应制取氢气。氢气密度比空气小且难溶于水。实验室制取氢气应选用的发生装置是（填序号） 。 （6）关于图2所示装置的说法正确的是 A．可用来收集氢气 B．可用来收集氧气 C．不能用来收集氮气 D．收集氧气时，气体从b口进入
|
|
| 23. 难度：中等 | ||||||||||
|
（8分） 现有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉，请设计两种实验方案进行鉴别。
|
||||||||||
| 24. 难度：中等 | |
|
（4分）小亮将点燃的蜡烛置于一个倒扣的烧杯中，发现：①蜡烛火焰逐渐黯淡变小； ②将烧杯拿起后，蜡烛火焰重新变明亮；③烧杯底部出现一层黑色物质；④将燃烧的蜡烛浸没于水中，蜡烛熄灭。小亮由此得出几条火灾逃生的方法，请将能作为依据的上述实验现象的相应序号填入以下的相应方法之后。 A．逃生时应用湿抹布捂住口鼻。_________________ B．室内起火时，不可立即打开门窗排烟。___________________ C．逃生时碰到有烟雾的地方应蹲下或匍匐前进。_________________ D．可将身上衣服用水淋湿后逃生。________________
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
（3分）小明在学习了空气的相关知识后，对自家地下车库里的空气产生了兴趣，想要探究一下其中的氧气含量与课本上的数据是否一致。 （1）小明可以找到的器具有：瓶子、注射器、塑料袋、细绳、玻璃片、气球、小刀等。请你选取其中合适的工具帮他设计两种取样方案。 方案1： 方案2： （2）假设你已经帮助小明取回了一集气瓶的空气样品，现需将其转移到集气瓶B中储存起来以备测定。现有如下装置，请你帮他设计一个转移气体的方案 。
|
|
氧化镁
B．氢气 + 氯气
氯化氢
氨气 + 二氧化碳 + 水
D．锌 + 硫酸
硫酸锌 + 氢气
