| 1. 难度：中等 | |
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-（–5）的绝对值是（ ） A、5
B、–5 C、
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| 2. 难度：中等 | |
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在–2，+3.5，0， A、l个 B、2个 C、3个 D、4个
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| 3. 难度：中等 | |
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下列说法中正确的是（ ） A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同 C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数
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| 4. 难度：中等 | |
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－a一定是（ ） A、正数 B、负数 C、正数或负数 D、正数或零或负数
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| 5. 难度：中等 | |
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一个数和它的倒数相等，则这个数是（ ） A、1 B、
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| 6. 难度：中等 | |
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如果 A．
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| 7. 难度：中等 | |
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小明今年在银行中办理了7笔储蓄业务：取出9.5元，存进5元，取出8元，存进12无，存进25元，取出12.5元，取出2元，这时银行现款增加了（ ） A、12.25元 B、－12.25元 C、10元 D、－12元
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| 8. 难度：中等 | |
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绝对值不大于11.1的整数有（ ） A、11个 B、12个 C、22个 D、23个
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| 9. 难度：中等 | |
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下列说法中，错误的有（ ） ① A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
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| 10. 难度：中等 | |
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l米长的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此下去，第6次后剩下的小棒长为（ ） A、
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| 11. 难度：中等 | |
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在数+8.3、
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| 12. 难度：中等 | |
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+2与
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| 13. 难度：中等 | |
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－（+5）表示_____的相反数，即－（+5）=_______； －（－5）表示_____的相反数，即－（－5）=____。
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| 14. 难度：中等 | |
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| 15. 难度：中等 | |
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用“＞”、“＜”、“＝”号填空: （1） （3）
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| 16. 难度：中等 | |
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绝对值大于1而小于4的整数有____________，其和为_________。
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| 17. 难度：中等 | |
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在数轴上，点A所表示的数为2，那么到点A的距离等于3个单位长度的点所表示的数是_________。
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| 18. 难度：中等 | |
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观察下面的一列数： 请你找出其中排列的规律，并按此规律填空，第9个数是________，第14个数是________．
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| 19. 难度：中等 | |
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把下面的直线补充成一条数轴，然后在数轴上标出下列各数： –3，+l，
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| 20. 难度：中等 | |
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简答题： （1）－1和0之间还有负数吗？如有，请列举。 （2）－3和－1之间有负整数吗？－2和2之间有哪些整数？ （3）有比－1大的负整数吗？有比1小的正整数吗？ （4）写出三个大于－105小于－100的有理数。
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| 21. 难度：中等 | |
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如图两个椭圆分别表示正数集合和整数集合（1）请在每个圈内填入6个数；（2）其中有3个数既是正数又是整数这3个数应填在______处（A，B，C）你能说出两个圈重叠部分表示什么数的集合吗？
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| 22. 难度：中等 | |
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七年级一班某次数学测验的平均成绩为80分，数学老师以平均成绩为基准，记作0，把小龙、小聪、小梅、小莉、小刚这五位同学的成绩简记为+10，–15，0，+20，–2．问这五位同学的实际成绩分别是多少分？
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| 23. 难度：中等 | |
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比较下列各组数的大小． （1）
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| 24. 难度：中等 | |
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右面是一个正方体纸盒的展开图，请把－10，7，10，－2，－7，2分别填入六个正方形，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数。
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| 25. 难度：中等 | |
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光明奶粉每袋标准质量为454克，在质量检测中，若超出标准质量2克记为+2克，若质量低于标准质量3克和3克以上，则这袋奶粉视为不合格产品，现抽取10袋样品进行质量检测，结果如下（单位：克）：
（1）这10袋奶粉中，有哪几袋不合格？ （2）质量最多的是哪袋？它的实际质量是多少？ （3）质量最少的是哪袋？它的实际质量是多少？
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| 26. 难度：中等 | |
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请先阅读下列一组内容，然后解答问题： 因为： 所以： 问题： 计算：
①
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D、
，–0.7，11中．负分数有（ ）
C、±1 D、±1和0
，下列成立的是（ ）
B．
C．
D．
是负分数；②1.5不是整数；③非负有理数不包括0；④整数和分数统称为有理数；⑤0是最小的有理数；⑥－1是最小的负整数。
B、
C、
D、
、
、
、 0、 90、 
、
中，正数是________________，不是整数有____________________________。
是一对相反数，请赋予它实际的意义：___________________。
的倒数是____；
的相反数是____； 
的倒数的绝对值是___________。
；
（2）
；
； （4）
。
，－
，
，－
……
，－l.5，6.
与
（2）
， 
， 
， 0 。
; ② 