| 1. 难度：简单 | |
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若 A．
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| 2. 难度：简单 | |
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如图，天平右盘中的每个砝码的质量都是1克，则物体A的质量m克的取值范围表示在数轴上为 ( ▲ )
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| 3. 难度：简单 | |
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下列命题中，有几个真命题 ( ▲ ) ①同位角相等 ②直角三角形的两个锐角互余 ③平行四边形的对角线互相平分且相等 ④对顶角相等 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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| 4. 难度：简单 | |
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若反比例函数 A．
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| 5. 难度：简单 | |
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在一个不透明的盒子里有形状、大小完全相同的黄球2个、红球3个、白球4个，从盒子里任意摸出1个球，摸到红球的概率是 （ ▲ ） A.
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| 6. 难度：简单 | |
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如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与左图中△ABC相似的是 （ ▲ ）
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| 7. 难度：简单 | |
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如果不等式组 A．
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| 8. 难度：简单 | |
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如图，在矩形ABCD中，AB=4cm，AD=12cm，点P在AD边上以每秒lcm的速度从点A向点D运动，点Q在BC边上，以每秒4cm的速度从点C出发，在CB间往返运动，两个点同时出发，当点P到达点D时停止(同时点Q也停止)，在这段时间内，线段PQ有多少次平行于AB？ （ ▲ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
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| 9. 难度：简单 | |
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当m＝ ▲ 时，分式
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| 10. 难度：简单 | |
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命题“全等三角形的面积相等”的逆命题是 ▲
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| 11. 难度：简单 | |
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在比例尺为1∶1 00 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是15cm，则两地的实际距离 ▲ km.
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| 12. 难度：简单 | |
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如图是一种贝壳的俯视图，点
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| 13. 难度：简单 | |
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扬州市义务教育学业质量监测实施方案如下：3、4、5年级在语文、数学、英语3个科目中各抽1个科目进行测试，各年级测试科目不同.对于4年级学生，抽到数学科目的概率为 ▲ .
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| 14. 难度：简单 | |
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如图，使△AOB∽△COD，则还需添加一个条件是： ▲ (写一个即可)
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| 15. 难度：简单 | |
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若关于
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| 16. 难度：简单 | |
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如图，△ABC中，∠B=90°，AB=6，BC=8，将△ABC沿DE折叠，使点C落在AB边上的C′处，并且C′D∥BC，则CD的长是 ▲
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| 17. 难度：简单 | |
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某单位向一所希望小学赠送1080件文具，现用A、B两种不同的包装箱进行包装，已知每个B型包装箱比A型包装箱多装15件文具，单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用12个.设A型包装箱每个可以装
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| 18. 难度：简单 | |
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如图，双曲线
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| 19. 难度：简单 | |
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（1）解不等式，并把解集表示在数轴上 （2）解分式方程
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| 20. 难度：简单 | |
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先化简：
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| 21. 难度：简单 | |
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如图，已知
（1）请说明：△ (2)若
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| 22. 难度：简单 | |
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如图，点D，E在△ABC的边BC上，连接AD，AE. ①AB＝AC；②AD＝AE；③BD＝CE.以此三个等式中的两个作为命题的题设，另一个作为命题的结论，构成三个命题：①②
（1）以上三个命题是真命题的为（直接作答） ； （2）请选择一个真命题进行证明（先写出所选命题，然后证明）.
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| 23. 难度：简单 | |
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如图，在单位长度为1的方格纸中．
(1)请在方格纸上建立平面直角坐标系，使 (2)以点A为位似中心，位似比为1：2，在第一,二象限内将 (3)计算
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| 24. 难度：简单 | |
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在一个不透明的口袋中装有4张相同的纸牌，它们分别标有数字1，2，3，4.随机地摸取出一张纸牌然后放回，再随机摸取出一张纸牌. （1）用树状图或列表的方法计算两次摸取纸牌上数字之积为奇数的概率； （2）甲、乙两个人进行游戏，如果两次摸出纸牌上数字之积为奇数，则甲胜；如果两次摸出纸牌上数字之积为偶数，则乙胜。这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由.如果不公平，请设计一种游戏规则，使得游戏对双方公平.
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| 25. 难度：简单 | |
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如图，一次函数 （1）利用图中条件，求反比例函数与一次函数的关系式； （2）根据图象写出使该一次函数的值大于该反比例函数的值的 （3）过B点作BH垂直于
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| 26. 难度：简单 | |
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某商店准备从机械厂购进甲、乙两种零件进行销售，若每个甲零件的进价比每个乙种零件的进价少2元，且用80元购进甲种零件的数量与用100元购进乙种零件的数量相同。 （1）求甲、乙两种零件每个的进价分别为多少元？ （2）若该商店本次购进甲种零件的数量比购进乙种零件的数量的3倍还少5个，购进两种零件的总数量不超过95个，将本次购进的甲、乙两种零件全部售出后，可使销售两种零件的销售价格均为12元，则将本次购进的甲、乙两种全部售出后，可使销售两种零件的总利润（利润=售价－进价）超过302元，通过计算求出该商店本次从机械厂购进甲、乙两种零件有几种方案？请你设计出来。
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| 27. 难度：简单 | |
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有一块直角三角形木板如图所示，已知∠C=90°，BC=3cm， AC=4cm．根据需要，要把它加工成一个正方形木板，小明和小丽分别设计了如图1和图2的两种方法，哪一块正方形木板面积更大?请说明理由.
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| 28. 难度：简单 | |
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如图①，△ABC与△DEF为等腰直角三角形，CB与EF重合，AC=DE=8,∠ACB=∠DEF=90°固定△ABC，将△DEF绕点C顺时针旋转，当边FE与边CA重合时，旋转终止。设FE、FD（或它的延长线）分别交AB（或它的延长线）于点P、Q，如图② （1）问：始终与△CPB相似的三角形(不添加其他辅助线)有① 及② （2）设BP= （3）问：当
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，则
的值是
( ▲ )
B．
C．
D．
的图象在各个象限内
随着
的增大而增大，则
的取值范围是（ ▲ ）
B．
C．
D．
B.
C.
D.
有解，那么m的取值范围是 （ ▲ ）
B. 
C.
D. 
的值为零．
分线段
近似于黄金分割(AC > BC)．已知
的长约为 ▲ cm．（结果精确到0.1cm）
的分式方程
无解，则
的值为____▲_____
件文具，根据题意列方程为 ▲
.
经过四边形OABC的顶点A、C，∠ABC＝90°，OC平分OA与
轴正半轴的夹角，AB∥
，再选择一个恰当的x值代入并求值．
分别是△
的边
上的点，若
，
，
．
∽△
，求
的长.
③；①③
如图所示：
，
并求出
点坐标（ ， ）；
；
的面积
的图象与反比例函数
的图象相交于A、B两点．
的取值范围；
，AQ=
，求