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阅读下面的文字,完成小题。(11分)
我看到了一条河
[英] 理查德?布兰森(王悦译)
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战,想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年,有一次妈妈开车送我回家,路上她让我在离家几英里的农田边下车,然后自己找路回家。虽然那次探险,以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从小就乐于寻找挑战。
刚开始游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑,她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结束时学会游泳,就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。
“没关系,里克,”朱迪斯姑姑说,“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时,出发那天,我们很早就起程了。乡间的道路很窄,车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。
“爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河,”妈妈说,“他想最后再试一次游泳。”
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。但离河边越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出巨大的响声,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的大目光。
我定下神来,迎着水流,一个猛子扎下去。不久,我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
就在这时,我踩到了一块石头,用力一蹬,总算浮出水面。我深吸了一口气,这口气让我镇定下来,我一定赢得那10先令。
我慢慢地蹬腿,双臂划水,突然我发现自己正游过河面,我忽上忽下,姿势完全不对,但我意识到我成功了,我终于会游泳了!我不顾湍急的水流,骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声,我似乎听到大家拍手欢呼声。…………我终于游回岸边,在50米以外的地方爬上岸时,我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻,向他们跑去。我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
“给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱,这可是一笔巨款。
爸爸紧紧抱住了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
(选自《环球时报》,文字略有删改)
1.对文中人物性格的理解,分析最准确地一项是(    )

A.“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令,说明“我”是个好斗争强,贪心十足的小男孩。

B.母亲曾让四岁的“我”在离家几英里的地方下车,然后自己找路回家,刻画了母亲不溺爱孩子的性格特点。

C.看着“我”走到水比较深的地方,“爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心”,表现了父亲对孩子与朱迪斯姑姑打赌一事旁外观望,漠不关心。

D.朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳,说“没关系,里克,明年再来。”说明她安慰我的同时,也对“我”失去了信心。

2.下列对文章内容和写法的理解,错误的一项是(    )

A.文章主要通过“我”学游泳的时,表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神,使“我”从小就乐于寻找挑战。

B.第一自然段中的叙事,为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。下文写游泳中用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点,说明了在此游泳的困难,表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。

C.文章详略得当,详细叙述了“我”在回家途中学会游泳的事;并重点刻画了“我”父亲的形象,突出他对孩子与众不同的教育方法。

D.文中划线句“我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。”这句话突出了“我”学会游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了冷、脏、痛的感觉。

3.读罢此文,你对文中父母的教育方法有什么看法?请说说理由。(不少于50个字)(5分)

 

下列文学常识连线对应正确一项是(    )

A.保罗·戈埃罗——巴西“继马尔克斯之后,最受世人欢迎的拉美”作家——《炼金术士》

B.伍尔芙——俄国“意识流小说”代表作家——《墙上的斑点》

C.雨果——法国“现实主义”代表作家——《巴黎圣母院》

D.蒲宁——英国“现实主义”代表作家——《安东诺夫卡苹果》

 

下列有关鉴赏常识表述不正确的一项(  )

A.场景是小说的最小构成因素。它与单纯的环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。人物是指作品中刻画的人物形象。刻画人物,需要贴着人物的心理写和贴着人物的言行写。

B.叙述角度有“正面角度”和“侧面角度”,叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,小说中采用第二人称的很少见。当使用第一人称时,叙事者同时也是故事里的人物,他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的,采取的是有限的视角。

C.小说情感的处理,一般是“节制胜于放纵”;小说主题则忌讳太“鲜明”。情感讲究一个“蓄势待发”,主题则应包孕于形象中,用事实说话,形象大于思想。

D.小说的主要功能是叙事而非说理,但小说中也有“理”可寻,这种“理”蕴涵在事实之中,并不特别彰显,因而使小说的主题往往模糊多义。

 

下面一段话的语序最恰当的一项是(  )
①它也不完全是圆形的                    ②我不敢肯定
③在某种光线下面看墙上那个斑点          ④它竟像是凸出在墙上的
⑤使我觉得如果我用手指顺着墙壁摸过去    
⑥在某一点上会摸着一个起伏的小小的古冢
⑦不过它似乎投下一点淡淡的影子         
⑧就像南部丘陵草原地带的那些古冢

A.①②③④⑧⑦⑤⑥

B.③④①②⑦⑤⑥⑧

C.④⑧②③①⑦⑤⑥

D.⑦④⑧⑤⑥③①②

 

下列各组词语中没有错别字的一组是(   )

A.抱怨媲美纡尊降贵阒无一人

B.勋绶暴燥破釜沉舟浮想联翩

C.震撼凋敝风弛电掣美轮美奂

D.摩娑周正端庄雍容踌躇满志

 

下列各组词语中,划线字读音全都正确的一项是(   )

A.挛(jìng)品(yàn)踯(chú)指气使(yí)

B.倾(pǐ)脚(huái)缩(quán)卷浩繁(zhì)

C.偻(yǔ)羊(juàn)问 (hè)然而止(gā)

D.邻 (pí)午(xiǎng)立(chù)浑身数(xiè)

 

青春是什么?

诗人描绘了一种意境——波浪,浸透孤独的桨;革命家洋溢着豪情——到中流击水,浪遏飞舟;哲人有这样的思考:青春,并非人生旅程中一段时光,也并非粉颊红唇和体魄的矫健,60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有青春的胆识和气质;当代的年轻人则自信地喊出:我的青春我做主!

青春年少的你,对青春有怎样的经历、想象和感悟呢?

请以“我的青春”为题,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于800字。

 

题型:名句名篇
难度:中等

补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做3个小题)(6分)

(1)凤兮!凤兮!何德之衰!                                。(《论语》)

(2)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,                          ,养生丧死无憾,                      。(《孟子》)

(3)上有六龙回日之高标,                    。黄鹤高飞尚不得过,                 。(李白《蜀道难》)

(4)碧云天,            ,西风紧,               。(王实甫《长亭送别》)

(5)去年元月时,                。月上柳梢头,                  。(欧阳修《生查子》)

 

题型:文学作品阅读
难度:中等

子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

(1)孔子为什么将富贵比作“浮云”?请简析。(2分)

 

(2)常言道“君子爱财,取之有道”,这与孔子的观点是否一致?为什么?请结合上述语录及孔子关于“义”与“利”的看法加以阐述。(2分)

 

题型:诗歌鉴赏
难度:中等

秋日赴阙题潼关驿楼

(唐)许浑

红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。残云归太华,疏雨过中条

树色随关迥,河声入海遥。帝乡明日到,犹自梦渔樵。

【注】①潼关,在今陕西省潼关县境内,位于陕西、陕西、河南三省要冲。②太华:华山。在今陕西省华阴县③中条:山名,一名雷首山,在今陕西永济县东南。

1.“帝乡明日到,犹自梦渔樵”一句表达了诗人怎样的情感?(2分)

 

2.这首诗勾勒了一幅秋日行旅图,请结合具体诗句分析景物描写的特点。(4分)[来

 

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