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（15分）材料一 在近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权力。在此基础上，近代国际法奠基人格老秀斯（17世纪）主张国与国之间战争应该受到法律制裁。 材料二 各缔约国为促进国际合作，保证国际的和平与安全，承担不从事战争的义务。 ——节选自《国际联盟盟约》（1919年） 材料三 废弃战争作为实行国家政策的工具。 ——《非战公约》（1928年） （1）比较材料一、二、三，指出西方大国对战争的态度有什么变化？（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析引起变化的原因？（9分）
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（15分）材料一1791年宪法节选 ……主权是统一的、不可分的、不可剥夺的和不动移的；主权属于国民；任何一部分人民或任何个人皆不得擅自行使之。 ……政府是君主制；行政权委托给国王，在他的统辖之下由部长和其他负责官员按照下面所定的方式行使之。 ……在法国，没有比法律的权力更高的权力；国王只能根据法律来治理国家，并且只有根据法律才得要求服从。 ——吴绪等选择《十八世纪末法国资产阶级革命》 材料二 十九世纪在世界各个角落里只是做了一件事情，就是实行了、分别地实现了、做到了伟大的法国资产阶级革命家们所创始的事情……任何一个自觉地对待历史的人都会说，法国革命虽然被粉碎了，但它毕竟是胜利了，因为它为全世界奠定了曾是无法消灭的资产阶级民主、资产阶级自由的基石。 ——列宁《关于用自由平等口号欺骗人民》（1919年5月） （1）根据材料一、二，分析法国革命怎样奠定了资产阶级民主自由的基石？（10分） （2）为什么列宁称资产阶级民主、资产阶级自由的基石“曾”是无法消灭的。（5分）
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（15分）材料一：19世纪上半期，俄国封建社会内部新的资本主义关系成熟和过时的农奴制瓦解，构成这一时期历史发展进程的主线。社会劳动分工深化和国内市场发展推动着生产方式的变革；……机器取代手工劳动标志着手工工场向工厂过渡。俄国生产力的不断发展，终于使俄国在19世纪50年代徐徐拉开了工业革命的帷幕。 ——张广翔《19世纪俄国工业革命的前提——俄国工业化道路研究之一》 材料二：事实上，在1825至1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500多次农民骚动。随着克里米亚的灾难，……他（亚历山大二世）的《解放法令》解放了农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放黑人奴隶宣言》意义更重大。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二，分析1861年俄国农奴制改革的历史背景。（10分） （2）从社会结构变化的角度，如何理解俄国农奴制改革“甚至比美国历史上1863年的《解放黑人奴隶宣言》意义更重大”。（5分）
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（37分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：这就是交托给他的政权；一种必然永远不会终止的统治权，并且他由于这种权力才在《圣经》中不仅被称为神父而且也被称为君王；……这个王国的职务不是交托给这个世界的统治者，而是交托给神父，以便使世俗的事务仍旧和神的事务有所不同：并且，特别是，这个职务是委托给祭司长、彼得的继承者和教皇、罗马教皇的；基督教世界的一切君王都应当受他的支配，像受耶稣基督本人的支配一样。因为，那些关心人生次要目的的人们，必须服从他这个关心最高目的的人，并受他的命令指挥。 ──〔意大利〕阿奎那（约1225年—1274年）著《阿奎那政治著作选》 材料二：后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。……今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼，岂设君之道固如是乎！ 古者天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天，诚不为过也。今也天下之人怨恶其君，视之如寇，名之为独夫，固其所也。 ——黄宗羲（1610年—1695年）《明夷待访录·原君》 材料三：若是每个个人把他的权力全部交给国家，国家就有统御一切事物的天然之权；就是说，国家应有唯一绝对统治之权，每个人必须服从，否则就要受最严厉的处罚。这样的一个政体就是一个民主政体。民主政体的界说可以说是一个社会，这一社会行使全部的职能。 我相信，在所有政体之中，民主政治是最自然，与个人自由最相合的政体。在民主政治中，没有人把他的天赋之权绝对地转付于人，以致对于事务他再也不能表示意见。他只是把天赋之权交付给一个社会的大多数。他是那个社会的一分子。这样，所有的人仍然是平等的，与他们在自然状态之中无异。 实在说来，政治的真正目的是自由。 ——（荷兰）斯宾诺莎（1632年—1677年）著《神学政治论》 （1）根据材料一，概括阿奎那的政治主张中王权与教权的关系。这与中国汉朝董仲舒的政治主张在内容和实质上有何相似之处。（10分） （2）对比材料一，概括斯宾诺莎政治主张的特点。（12分） （3）对比材料二、三，概括17世纪东西方两位思想家政治主张的相同之处。17世纪东西方两种相似的思潮在西方引发了社会变革，而在中国却没有，试分析其原因。（15分）
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社会转型 材料一 关于“社会转型”的含义，在我国社会学学者的论述中，有多种理解，其中一种观点认为“社会转型”是指社会结构变动，一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现，具体包括结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。 ——摘自百度百科 材料二 所谓“三大阶段与两次转型”：三大阶段，亦即封建、帝制与民治是也。两次转型，分别是第一次社会政治大转型---封建转帝制，发生于商鞅前后与秦皇汉武之间……这次转型时，由于我们内部的社会发展到某一阶段，促使我们的社会政治结构非转型不可，那是主动的。第二次社会政治大转型---帝制转民治，则发生于鸦片战争之后，实在是从割让香港之后才被迫开始的。 ——唐德刚《晚清七十年》 问题：（25分） （1）依据材料二，指出“两次转型”存在怎样的不同？（4分） （2）根据材料二，选择“两次转型” 中任一次，试述这一转型是如何完成的？（6分） （3）综合以上材料信息，结合所学知识，谈谈你对某一“社会转型”历史时期的理解。（15分）
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诗文证史 某校高三历史老师布置同学们自学《现代史学名家》一课，小王同学对陈寅恪提倡的“诗文证史”方法特别感兴趣，查找到以下材料，并提出若干问题： 材料一 诗文证史法，或曰诗史互证法，即一方面以诗文或小说来证史，或补正史事的阙误，或别备史事的异说；另一方面，以史来证诗文或小说，或考证作品的今典，或寻绎诗文的通解。 材料二 以诗史互证，自推陈寅恪先生为最著。陈先生才思高敏，学养深厚，能就诗史曲折互证，成其新解。他说：“我之所以要搞唐诗证唐史，是因为唐代自武宗之后的历史记录存在很多错误。但唐代的诗歌则保留了大量的历史实录，唐史的复杂性与接触面广这些特点，都在唐诗中有反映，成为最原始的实录。文章合为时而作，所以唐诗中也反映了当时社会的现实”。 ——摘自上师大古籍研究所虞云国《陈寅恪史学方法论》 问题：（8分） （1）依据“诗文证史”法，如进一步探究古代两河流域、古代印度和希腊的历史，你认为应该特别重视哪些史诗的证史价值？(3分) （2）除“诗文证史”的研究方法，请再举一例证史方法并作简要介绍。（3分） （3）根据材料和所学知识，你如何看待“诗文证史”这一治史方法？（2分）
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大国崛起 从北京往西大约8000公里，就是欧亚大陆的西部终端。从这里跨过一道海峡，有一个岛国，国名叫“大不列颠及北爱尔兰联合王国”，我们通常称作“英国”。这个国家的面积仅有24万平方公里，在今天也只有6000万人口，但是在世界近代历史上，它却占有非常特殊的地位。 ……究竟是什么原因，让这个原本在海洋中安详飘荡的小岛，孕育了超凡的能量，改变了自己，也影响了世界呢？ ——摘自《大国崛起》走向现代（英国）解说词 问题：（13分） 请叙述英国自15世纪—20世纪初“改变了自己，也影响了世界”的重大历史事件及其影响。
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康熙王朝 情景一：主题——康熙帝与中西文化 1674年，康熙命比利时传教士南怀仁铸造便于携带的轻巧大炮，他亲临卢沟桥炮场检验，赞扬“西洋炮甚利，且轻便易运。”所造350门炮在平定三藩之乱中大显神威。为嘉奖南怀仁，康熙封他工部侍郎。但是据史料记载，康熙帝的统治政策中也有推崇孔孟之道、程朱理学，重新提倡八股文，允许妇女缠足等内容。 情景二：主题——？ 康熙帝在不同时期写的两首诗
问题：（10分） （1）根据情景一，你能从材料中汲取哪些重要的历史信息？（2分） （2）情景二的诗词分别涉及哪些历史事件？（2分） （3）参照情景一主题，为情景二拟定一个主题。（字数不超过10个）（2分） （4）综合情景一、二，从中华民族发展史的角度，对康熙帝的贡献作简要评述。（4分）
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思想引领 材料一：“人是万物的尺度” ——普罗泰格拉（古希腊哲学家） 材料二：（中世纪）天主教神学……是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。 ——《历史必修Ⅲ教师教学用书》 岳麓书社2005年版 材料三：莎士比亚《哈姆雷特》中的台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！” 材料四：“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利” ——伏尔泰 问题：（12分） （1）材料三与材料四反映了什么历史运动？两者指导思想有何不同？（4分） （2）材料三反映的内容与材料一有何关系？（1分）为什么？（2分） （3）请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。（5分）
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两宋繁荣 曾担任亚洲研究协会主席的美国学者罗兹•墨菲称宋朝是中国的“黄金时代”，在《亚洲史》中他这样评价宋朝，“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，……从很多方面来看，宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代。……宋确实是一个充满自信和创造力的时代。”联系相关史实，谈谈你对这句话的理解。（10分）
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