班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。

缉古诗

1.．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们

所抒发的情感，给诗集命名。（1分）

《次北固山下》——王湾

《春望》——杜甫

《渔家傲》——范仲淹

《天净沙·秋思》——马致远

诗集名称：《                》

写寄语

2.．仿写句子，完成诗集的寄语。（4分）

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋

律：                       ，

                         ；你能欣赏花的姿容：                    ，                     。

当主持

3.．同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段

开场白。（3分）

根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种

情况，该空不得分）

①感时花溅泪，                      。（杜甫《春望》）

②                           ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

③安史之乱时，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，以博大的情怀，体察人间冷暖，道出了                            ，                            的理想。

④《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的句子是：          ，                   。

⑤请你写出古诗词中暗含某一成语的连续的两个句子          ，             。（课内外均可）

下列关于名著的表述。不正确的一项是（    ）                                             

A．《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B．林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己，但懦弱隐忍，逆来顺受。因为遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。

C．鲁迅先生的《朝花夕拾》深沉隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

D．法国作家罗曼·罗兰在《贝多芬传》中，突出表现了“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。

在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（    ）                                    

一位哲人说过，自然是伟大的的一部书：“         你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不再寂寞，贫困时便不贫困，苦恼时有          ，挫折时有           ，软弱时有督责，迷失时有         。”

A．只有    鼓励    方向    安慰           B．只要    安慰    鼓励    方向

C．只要    方向    鼓励    安慰           D．只有    鼓励    安慰    方向

下列句子中，有语病的一项是（    ）                                                     

A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。

B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情、大爱无疆。

C．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球再次获得世乒赛团体冠军。

D．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（    ）                                         

A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B．新时代、有着新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去博击长空。

C．在雷鸣般的掌声与欢呼声中，杜海同学首当其冲，率先跑过终点，为我班赢得了荣誉。

D．这些学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。

下列词语中，书写完全正确的一项是（    ）                                               

A．沾污      诘问      忐忑不安      暗然失色

B．啜泣      狼籍      苦心孤诣      义愤填鹰

C．斑澜      阔绰      长途跋涉      迫不急待

D．制裁      怜悯      根深蒂固      微不足道

下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（    ）

A．徘徊（huí）       脸颊（jiá）        谄媚（chǎn）        驰骋（chěng）

B．熟稔（rěn）        向隅（yú）         挑衅（xìn）         坍塌（tān）

C．陨落（yǔn）       伫立（chù）        踱进（duó）         栖息（qī）

D．茁壮（zhuó）      糟粕（bó）         丧事（sàng）        吮吸（shǔn）

写作(50分)

下面两道作文题，请任选一题作文。

题目一：根据提示，按要求作文。

爱是父母的一声叮咛，让我们感受到了父母的温暖；爱是朋友的一个问候，让我们获得友谊的可贵；爱是路人一个善意的眼神，让我们在前行的路途不再陌生……我们每个人都生活在爱与被爱当中，沐浴着爱的雨露而成长。

    让我们轻轻地打点自己爱的行囊，在每一个清新的早晨，在每一个惬意的午后，在每一个温馨的黄昏，轻轻地说一声：“有爱真好！”

    请以“有爱真好”为题，写一篇文章。

    题目二：阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。

小蟹与母蟹

母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走？”小蟹答题：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着您的样子走。”可母蟹根本不会直走。

    要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。②卷面整洁，书写规范。文中不得出现真实的人名、校名。

阅读下面的文字，完成20～24题。(15分)

金色的手指/殷健灵

    一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。

    忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。

    轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。   

    可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！

    学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。

    从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。

    我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了!”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。

1.．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每空不超过15字）（3分）

音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。→“我”没有报名参加音乐小组，                             。→                        ，“我”深为震动，又生怕她看见我。→                        ，“我”无比激动，久久品味着喜悦。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动……”意蕴丰富，促人思索。请联系全文说说这句话有什么含义。（3分）

3.．本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。请在下面两句中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。（3分）

（1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。

（2）瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。

我选（     ）句分析：                                                        

4.．本文有不少语句颇见作者的写作匠心，耐人寻味。请根据你的理解，从下列选项中选出表述不正确的一项（    ）。（3分）

A．“她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花”，这一句描写瑛子的外貌伶俐可人，与下文描写瑛子歌声的甜美相映衬。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”与最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子”前后照应，表明“我”的歌声甜润而深情并非偶然。

C．“太阳特别好，花坛里一串红开得特别艳”，作者描写这一幅“令人心动的风景”是为了衬托“我”轻松愉快的心情。

D．“想到这一点，我惊得浑身战栗。”句中“这一点”指的是“将永远游离于音乐之外”的情形，“浑身战栗”表现出“我”其实是深爱音乐的，唯恐自己的一生与音乐无缘。

5.．“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”这句话发人深省。请结合文章有关内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。（3分）