阅读《临江之麋》 ，完成下面各题。（14 分）

临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏③。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑤甚善，然时啖其舌。

三年，麋出门外，见外⑥犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。

注释 ：①临江：地名，江西省清江县。②怛(dá)：恐吓。③稍：渐渐。使与之戏：即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。④良：的确。⑤俯仰：周旋，应付。⑥外：野外。

1.解释下列句中加点词的意思。（4 分）

①自是日抱就犬（    ）                  ②犬皆如人意（    ）

③益狎（    ）                         ④麋至死不悟（    ）

2.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）

例句：忘己之麋也

A．齐之习辞者也（《晏子使楚》）                   B．心乐之（《小石潭记》)

C．心之所向（《幼时记趣》）               D．治水之法（《治水必躬亲》）

3.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）

然 时 啖 其 舌

4.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

⑴外犬见而喜且怒，共食之。

⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）

5.请你结合文章说说麋鹿至死不悟的原因。 （2 分）

阅读王安石的《书湖阴先生壁》，完成下面各题。（6 分）

书湖阴先生壁

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。②排闼(tà)：开门。 闼：小门。

1.请你结合诗歌1、2两句说说湖阴先生是个什么样的人。（2分）

2.请你从修辞手法的角度赏析诗歌的3、4两句。（2分）

3.这首诗歌表达了作者什么思想感情？（2分）

专题与语文实践活动。（8 分）

本班围绕“汉字”专题开展了一系列活动，你一直参与其中。

1.【街头“啄木鸟”】星期天，文字清查小组在街上看到很多商家门前的广告牌上，为了吸引眼球，化用了许多成语，但其中的错别字容易误导别人对汉语的规范使用。请你把下列成语中的错别字纠正出来。（2分）

衣衣不舍（服装店）  步步为赢（鞋店）   咳不容缓（药店）   随心所浴（浴具）

2.【文字“解说员”】汉字是音形义的结合体，特别是许多象形字、会意字，都能给人丰富的联想。请你仿照示例，从下列文字任选两个加以形象的解说。（2分）

明   采   苗   水   本   雨

示例：休，劳动累了，人倚在树上，静静地休息。

3.【城管“劝导员”】目前，本市正在创建文明城市，为了规范文字使用，你这样劝说商家：（4分）

名著阅读。（6 分）

1.《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是______（国家）的______（人名），文中的主人公创作的另一部作品是______。（3分）

2.秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。

小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。（3分）

这是《钢铁是怎样炼成的》一书中描写的什么工作场景？这段景物描写有什么作用？

根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分）

1.宁为玉碎，___________。         

2._____________，非志无以成学。

3._____________，寡人反取病焉。     

4.它没有婆娑的姿态，_____________。

5.____________，也不会因为碌碌无为而羞愧。

6._____________，提携玉龙为君死。

7.《己亥杂诗》中运用移情于物表达诗人理想的句子是：__________，__________。

下列句子中没有语病的一项是（2分）

A．毒生姜、毒奶粉、瘦肉精、地沟油……种种食品安全问题如雨后春笋般出现在公众面前，令人防不胜防，无所遁逃。

B．响应上级号召，英武社区决定加快创建文明社区的规模与速度。

C．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

D．饱经百年沧桑，中国迎来民族复兴的曙光，我们有坚定的信心和足够的耐心在世界上得到更多的理解和尊重。

下列标点符号使用有错误的一项是（2 分）

A．大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日前线去显显自己的身手呢？

B．他只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

C．我到十岁的时候，读的是“孟子”中的“孟子见梁惠王”。

D．据说，这是囚犯的“必经之路”，他们看到圣马可广场的美景，无不感叹不已。

根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分）

2013年12月26日，是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要dì zào者，中国各族人民的伟大领袖毛泽东同志诞辰120周年。纪念伟人是为了zhuī sù革命足迹，不忘历史担当。

作文(40分)

成长路上，因为有你的支持与关心，因为有你的鼓励与帮助，因为有你的无私付出与奉献，我不曾在迷途中一蹶不振；成长路上，因为看到了你的坚强倔强，因为汲取了你的能量与动力，因为感受到了你的深沉与博大，我才能无所畏惧地前行……我知道，因为有了你，我变得更加强大，更加美丽！我想告诉你，我知道了你的好。

请以“我知道了你的好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的班级和人名。

阅读丁卫红的《Hold住母亲的生命》。(14分)

①记不清这是母亲最近几年来第几次住院了，这次入院是在她刚出院不久又因病情危重重返病房的。病中的母亲时而昏睡，昏睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈”；时而又不由自主地撕拉被单。尽管吊着“肺脑活剂”，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉咙咳不出来，这时会全身抽搐，嘴唇铁青，我们只好奔走呼叫，医生用吸痰机吸出痰来，母亲才又转危为安。如果这世上有阴阳两界，母亲不知在这边缘上挣扎过多少回了。

②前日上午，医生查房结束把我叫到他办公室，郑重地对我交代：“你妈妈病情已相当严重，你要有思想准备。”我深知“思想准备”意味着什么，顿时，眼泪夺眶而出。医生急忙安慰我说：“目前还有一种药，堪称‘原子弹’，这也是最后一招，不过能否有效，得看各人对此药的适应，不知你们是否用。如用，一是价格昂贵，二是需院方审批，三是对人体有副作用。”我和大姐忙说：“只要能有一线希望挽回，我们不惜一切代价。”于是，用上了抵御病魔的“原子弹”。六天后，母亲终于又醒过来，能和我们说话了。

③当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！我是家里的老生子，生我那年母亲已三十七岁。母亲那时体质就不好，由于体力不支，抱我都很困难。后来听大人们讲，母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹地走路。在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，我问她这是为什么，母亲说是疼弯的。是的，是疼弯的，后来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。母亲常年有病，劳累和营养不良使她的体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻着身体，忍着疼痛默默地做着农活和家务。皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，记得我小的时候总是趴在母亲背上给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。

④正如有一篇文章写的那样：小的时候，遇到事情，总是说问问母亲该怎么办，那时候最崇拜的是母亲；大一点的时候，遇到事情会犹豫，不知母亲会不会解决这个问题，开始怀疑母亲的见识；再大一点到叛逆期的时候，遇到事情，不再想找母亲说了，因为觉得母亲已经out了；到老了，经常慨叹，要是母亲还在，就能问问她老人家该怎么做了，可惜已经不现实了……为了不给自己留下遗憾，我决定，在记下这些点点滴滴的同时，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程。

⑤作家苏童曾在一篇文章中写道：“母亲动手术后的某天，我在去医院的路上顺便拐进邮局，买了一本刚出版的《收获》杂志，上面登载了后来给我带来好运的《妻妾成群》。现在，我常常想起这里面的因果关系，想想就不敢再想了，因为我害怕我的好运最终给母亲带来了厄运，当我在我的文学路上‘飞黄腾达’的时候，我母亲的生命却一天天黯淡下去——我无法确定这种因果关系，我害怕这种因果关系。”反之，如果说上帝能让我的厄运给我的母亲带来好运，我情愿忍受命运的折磨，hold住母亲的生命。                          （选自《盐城晚报》）

1.请用简洁的语言概括作者在唏嘘中回忆了哪些往事？(3分)

2.文题中的“Hold住”是什么意思？说说作者要“Hold住母亲的生命”的原因？（2分）

3.请联系语境，揣摩下列句中加点字所表达的感情。(2分)

当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！

4.请结合上下文赏析第①段中画线语句。(3分)

5.文中的母亲勤俭、倔强，最会吃亏、最懂坚强。人类有母爱，动物也有，甚至比起人类的母爱有过之而无不及。我们的语文课文中也有这样一些母亲，她们或能干，或善良，或宽容，或乐观。

请从以下课文中任选两篇，结合相关情节分析母亲的性格特征。（4分）

《我的母亲》（邹韬奋）《母狼的智慧》（毕淑敏） 《父母的心》（川端康成）