下列关于文学文化常识的表述有误的一项是  (     )

A. 《背影》的作者是朱自清，他是我国散文家、诗人，他的主要作品是《春》、《荷塘月色》等。

B. “丈夫之冠也，父命之”中“丈夫之冠”指古代时男子二十岁行冠礼，表示成年，“冠”指行冠礼。

C. 律诗属于近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，总计四联。其中第二联为颈联，第三联为颔联。

D. 茨威格的《列夫·托尔斯泰》描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示其深邃而卓越的精神世界。

下列依次填入文段画线的句子，最恰当的一项是  (     )

梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们翅膀,        ；梦想给了我们激情,        ；梦想给了我们信心,         。只有心怀梦想，才能更好地前行。

①让我们在宽广的草原上策马奔腾

②让我们在广袤的长空中尽情翱翔

③让我们在泥泞的黑夜中奋勇前行

A. ②③①    B. ②①③    C. ③①②    D. ③②①

下面句子语言表达得体的一项是  (     )

A. 小慧的爸爸对她的绘画老师说：“小慧在绘画上取得了不小的进步，多亏了您的悉心指导。”

B. 张强对闯红灯过马路的行人说：“你瞎了吗？绿灯还没亮起来呢，要遵守交通规则！”

C. 病房里，前来探望的同事对住院已久的老王说：“老朽，请安心养病，我下个月再来看您！”

D. 小勇对受到老师批评的同学说：“有什么大不了的，把他的话当作耳边风不就成了！”

下列句子没有语病的一项是   (     )

A. 中国共产党人的初心和使命，是为了中国广大人民群众谋幸福，为了中华民族谋复兴。

B. 通过开展“绿色校园行”主题活动，使我校学生继续保持了环保的热情，弘扬了环保理念。

C. 父亲教导我说：“一个人能否成为真正的读者，关键是要在青少年时期养成良好的阅读习惯。”

D. 在这个信息泛滥的时代，中学生对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

下列加点成语运用不恰当的一项是   (     )

A. 张爷爷从小就跟李师傅学习捏泥人技术，现在他传承着李师傅的手艺，捏出的泥人惟妙惟肖。

B. 从事多年建筑工作的梁工程师辞掉工作，与老伴和儿孙们一起回乡下安度晚年，共享天伦之乐。

C. 城市绿化只有因地制宜，把环境保护与人文景观和谐统一，这样才能更好满足人们生活的需求。

D. 随着国家惠农政策的不断推出，农村家家户户的喜事接二连三，络绎不绝，让人倍感欣慰。

下列词语中没有错别字的一项是    (     )

A. 惩罚      跌倒     一代天娇    B. 黝黑       惘然      宠辱谐忘

C. 篱笆      阔绰     门庭若市    D. 伶仃       狼籍     五色交辉

下列词语中加点字的注音有误的一项是    (     )

A. 匿笑（nì）         风骚（sāo）           花团锦簇（cù）

B. 镂空（lóu）        看护（kān）           味同嚼蜡（ jué）

C. 淤泥（yū）         荤菜（hūn）           不省人事( xǐng )

D. 粗糙（cāo）        徘徊（huái）          忍俊不禁（jīn）

（任选一题作答）

（1）题目：我不后悔

（2）阅读下面的文字，按要求作文

“加油！”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。在我们的生命旅途中，总有一些话使我们铭记，令我们受益终生。有些话语让我们感动，有些话语给我们启迪，有些话语成为我们人生的指引。

请以“给力的一句话”为题作文。

要求：

（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见，不得抄袭、套作； （2）卷面工整，叙事清楚，结构合理； （3）凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；

（4）除诗歌外文体不限；

（5）字数在600字以上。

阅读下面的文章，完成下列小题。

站在舞台中央？还是静静绽放？

（1）曾经，我以为自己是被上帝亲吻过的那个苹果，是人生舞台的主角。我作文写得又快又好；我朗诵比赛拔得头筹；我每次考试都是第一名。大家都说我长大了会有出息。于是，我觉得自己的头顶一定有一圈神秘的主角光环，它能帮我跨过荆棘绕过泥淖，它能让我逢凶化吉、锦上添花。

（2）但很快，自以为是世界主角的我，遭遇了人生的第一次滑铁卢。　　

（3）那是进大学后的第一次读书会。导师要我们谈谈对先秦文学的认识。上大学前谁跟先秦熟啊？我看到有人偷偷用百度了，有人在向同伴询问。我心里也发慌，但我一直以来就是众人眼中的资深才女啊，我维持着随意的坐姿，脑子里拼命地把那些碎片化的知识，整合成能吓唬人的句子。

（4）我是第一个讲的，我挑了诗经里冷僻的段落，扯了朱熹的注释，顺便分析了下先秦和后来儒家主导文化的差异，我仔细观察导师的每一个表情，在他觉得最有兴味时住了嘴。端出大咧咧的笑容：“哎，我就是胡乱一说，给你们垫个底。”

（5）我讲完后，心里松弛了下来，还有点儿小得意，心想开学第一仗打得不错。然后，便有一搭没一搭地听其他同学发言。最后发言的，是个瘦小的短发女生，她紧张得要命。我幸灾乐祸地想，从她的嘴里肯定是听不到什么妙语了。

（6）但我估计失误了。她讲了约几分钟后，其他同学都收起了之前漫不经心的表情，导师眼睛睁得大大的，充满了惊讶和赞许，他整个人都往前微倾，激动处甚至握紧了拳头。带着一点不甘和不信，我开始认真地侧耳倾听，却只能承认，她的观点新颖太多，论证翔实太多，和她一比，我的发言苍白得像应试作文。听到同学们热烈的掌声，我心里说不出的滋味。

（7）那是大学给我真正意义上的第一课。我第一次明白了“失败”的含义，也第一次尝到了“配角”的滋味。但是我依然是那个骄傲的我，我依然向往挤向舞台中央，依然渴望被无数灯光照亮，哪怕挤掉高跟鞋也在所不惜。

（8）可是后来，我在学校的社团里遇到了一个与众不同的小姑娘，她让我对“配角”有了新的理解。她的长相只是可爱，才华不算横溢，做讲座时我们和嘉宾合照，我努力调整笑容，她却总是躲在最远处。可是交给她的任务，从来都做得最细致。一篇稿子，没有错别字也没有标点错误；一份策划，前期宣传后期总结，事无巨细全包括了。

（9）有一次，一个嘉宾演讲，我怕现场人手不够，就问她能不能抽空过来帮忙。她一口答允了，我问她想做什么，她微笑着说：“我就负责场记吧”，那笑容淡淡的，谈不上美丽，却是那样的真实自然。说实话，谁都知道场记工作最琐碎，也最不起眼，最不重要。我觉得只要把任务完成，至于什么后期整理，随便搪塞一下就行，反正整理了也没人看，看的人也不知道是谁干的。可她却傻乎乎的，用录音笔录了全场，到宿舍已经十点，她就放一句抄录一句，并且坚持要当晚把稿件发给我。

（10）十二点左右，我随手点开QQ邮件，看到整整四页，七千余字的演说记录时，我整个人都惊呆了。

（11）一个自愿站在相片边缘的配角，愿意花大力气，做一件根本没法出名、也没有人赞赏的事情，这实在太了不起了。是啊，她就如同一朵墙角的小花，虽然无人观赏，却依然尽情绽放。

（12）讲座结束后的一个礼拜，我们学院开元旦晚会。无端的，我想起她淡淡的微笑来，突然对自己说，你得到的太多，耿耿于怀的也太多，是时候站在台下，默默无闻地付出一次了。所以我既没有做主持，也没有表演，而是自愿报名做了场务，匆匆穿梭于礼堂。抽奖环节时，台下一片沸腾，我躲在幕布后面，迅速地把各个奖项的礼物分类摆放，主持人公布一个名字，我就探出一只手去，把礼物递给礼仪。从头到尾，我都蹲在地上，反反复复地核对礼物有没有摆错；从头到尾，我都和台前的人们共同感受那片愉悦的、轻松的气氛。

（13）那是我第一次，真正放下澎湃的虚荣心和无谓的骄傲感，把自己轻轻放回到配角的位置。是有一点失落，但更多的是释怀和惬意。作为一个配角，能够扎扎实实地做些事情，不为别人的注目而活，原来是这样的轻松自在啊。

（14）寻寻觅觅，奋斗挣扎之后，我终于明白，成功也罢，失败也罢，主角也罢，配角也罢，我们都应该保持一种最佳的生活状态：站在舞台中央尽情挥洒，立在偏僻角落也要静静绽放。

                         ——（摘自《青年文摘》，内容有改动）

1.文中我从“自以为是世界主角”到明白“站在舞台中央尽情挥洒，立在偏僻角落也要静静绽放”的道理经历了哪几件事？请用简洁的语言概括。

2.第（6）段画波浪线句子“听到同学们热烈的掌声，我心里说不出的滋味”。此刻我的内心是怎样的？请结合文章内容，展开你的想象，描写出此时我的心理。

3.品味第（6）段和第（11）段中划横线句子的表达效果。

（1）导师眼睛睁得大大的，充满了惊讶和赞许，他整个人都往前微倾，激动处甚至握紧了拳头。

________________________________________________________________

（2）她就如同一朵墙角的小花，虽然无人观赏，却依然尽情绽放。

________________________________________________________________

4.请结合上下文，理解第（7）段划线句子的含义。

但是我依然是那个骄傲的我，我依然向往挤向舞台中央，依然渴望被无数灯光照亮，哪怕挤掉高跟鞋也在所不惜。

5.请你分析文章最后一段的作用。

阅读下面的文章,完成下列小题。

说和做（节选）

——记闻一多先生言行片段

（1）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

（5）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

（8）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

（9）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（13）他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.说说对下面句子的理解

（1） “闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：

_________________________________________________________________

（2）起先，小声说，只有昆明青年听得到。这句话的意思是：

_________________________________________________________________

（3）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。

意思是：_________________________________________________________

2.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

3.第（2）段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

4.选文（11）段中划横线句子用的表达方式是什么？有什么作用？

5.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？