下列是生物的生殖和发育有关的示意图，分析正确的是

A. 甲和乙的胚胎发育所需的营养物质来源相同

B. 丙的幼虫与成虫生活习性完全相同

C. 丁中④为果实，是由③中的胚珠发育而来的

D. 这四种生物的生殖方式都是有性生殖

食物消化和营养成分吸收的主要器官是

A. 口腔    B. 胃    C. 小肠    D. 大肠

图中①～④表示细胞的分裂和分化的过程，其中表示细胞分化的是（　　）

A. ①    B. ②    C. ③    D. ④

生物体结构和功能的基本单位是（　　）

A. 细胞    B. 组织    C. 器官    D. 系统

下图所示为显微镜下观察到的洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞和口腔上皮细胞的物像。有关分析正确的是

A. 图中甲为口腔上皮细胞、乙为番茄果肉细胞、丙为洋葱表皮细胞

B. 甲与乙的结构相同，都只有细胞膜、细胞质和细胞核

C. 制作临时装片时，都是在载玻片中央滴一滴清水

D. 乙和丙的细胞内都具有液泡和叶绿体

某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表，请分析表格内容，回答有关问题(表中未说明部分，均认为条件适宜)．

(1)甲组探究的问题是种子的萌发需要______________。

(2)乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出：______________。

(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_______组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是______________。

(4)装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是__________ (种子处于休眠期除外)。

(5)上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E中的幼苗生长得最好，原因是展开后的幼叶能够______________。

下图是种子结构示意图，请据图回答问题。

(1)菜豆种子和玉米种子中的主要结构都是_______ (填结构名称)，它分别是由菜豆种子中的_______ (填标号)和玉米种子中的_______ (填标号)组成的。将来能发育成菜豆和玉米的根的分别是_______和_______ (填标号)。

(2)菜豆种子的营养贮存在肥厚的___________中，共有___________片；玉米种子的营养贮存在___________ (填结构名称)中。

图是植物有性生殖过程示意图，请据图回答。

(1)图中①是___________，落到雌蕊的柱头上，在黏液的刺激下，进入③__________，花粉管的末端破裂，释放出两枚__________。其中一枚和④__________结合，形成__________；另一枚与⑤__________结合，形成__________。

(2)受精以后，②________发育成________；受精卵发育成________；

下图为某兴趣小组探究植物散失水分的四个实验装置图．

(1)要探究绿色植物的叶是否与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置进行对照实验? _______。

(2)植物体内的水分是通过植物叶片表皮上的_______散失到植物体外的，这一过程叫做_______。

(3) 炎热的夏天，站在树荫下比站在房屋阴影处感觉更凉爽，说明植物这一生理过程能  够降低______；植物根部吸收的水分能够运输到几十米高的树冠，说明植物这一生理过程还能够促进____________。

(4)有资料表明，森林上空的湿度比农田上空的湿度高20％～30％，每亩森林比无林地  至少多蓄水20 t；降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤温润。说明绿色植物对调节生物圈___________平衡起着重要的作用。

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；②A组每天饲喂5 g饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5 g饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同； ③记录蝌蚪生长发育的情况。

实验结果如下表所示，请据表回答。

(1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：_________________________________ ?

(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是___________；B组的作用是___________。

(3)根据实验结果，他们可得出的结论是_________________________________。

(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是否是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择_______只同种、同一批的小蝌蚪，将其_______ 切除，其余条件应与 _______ (填“A”或“B”)组相同。