人的生命开始于（        ）

A. 胎儿出生    B. 胚胎发育    C. 受精卵    D. 卵细胞和精子

“十月怀胎,一朝分娩”。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。胎儿与母体进行物质交换的结构是（    ）

A. 子宫内膜    B. 输卵管    C. 羊水    D. 胎盘

有一种新药即将应用于临床，为了确保安全性，需要在下面的动物中进行药物实验。应该选择的动物是（    ）

A. 黑猩猩    B. 长臂猿    C. 猕猴    D. 狒狒

现代类人猿和人类共同起源于（  ）

A．森林古猿    B．猕猴    C．猩猩    D．长臂猿

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，

材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为_____________

（2）普利斯特利实验说明了__________________________

（3）如今，依据碘能使淀粉变________色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是______________。

校生物兴趣小组做了以下实验：将一盆栽天竺葵在黑暗中放置一昼夜后，选择了两片邻近的叶子甲、乙，甲用黑纸包住，乙不包，然后在阳光下照射4小时。摘下甲、乙，除去叶绿素并漂洗后，加碘液，再漂洗。请你分析：

（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是：________________________________。

（2）加碘液后，甲的颜色________________，乙的颜色___________________。

（3）此实验验证了植物的光合作用需要__________________________。

七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．

（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________   

（2）上述图②操作有误，请改正：________    

（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是 ________ ；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是  ________ 。   

（4）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________ 。   

（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________ 。   

（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措？ （请答出两条）________ 。

“绿叶在光下制造有机物”实验中，经过处理后，叶片的见光部分遇碘变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了         ，它是一种有机物。

下面是光合作用的实验过程：①选盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜。 ②

如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时

③ 剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸。④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由________ 色变为________ 色 。⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是________ 。

（1）步骤①的作用是________ 。

（2）步骤④中酒精的作用是________ 。

（3）本实验组成了________ 组对照实验，分别是________ 、________ ，对照组是________ 。通过对照实验得出的结论是_________

（4）隔水加热的好处是________ 。

绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，是因为能进行          作用；其反应式是：反应式中的A表示                  B表示                C表示