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小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣．老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色．下面请你和他一起探究． [查阅资料] （1）铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得． （2）氢氧化亚铁在空气中立即被氧化． （3）硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色． [提出猜想]氢氧化亚铁是浅绿色． [实验过程]在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象．请补充完成下表：
（1）氢氧化亚铁是______色而不是浅绿色． （2）小军联系到CO2与C的反应，认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液．你认为小军的理由是______． |
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在学校的联欢晚会上，老师做了一个神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象．老师让同学们参与互动进行猜想： （1）若固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体．则固体可能是（任写一种，下同） ，液体可能是 ． （2）若固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低．则固体可能是 ，液体可能是 ． （3）若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是 ． |
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某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理． （1）填写下表空格中的化学式：
（2）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图．请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：  （3）此同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成（如图）．比如①用稀硫酸除铁锈；②古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液．请从①、②中任选一个，写出反应的化学方程式： ． 
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通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题： （1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式 ． （2）选择 装置组合来制备和收集氧气（填字母编号）． （3）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体．将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 ． （4）加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是 ． |
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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点．据图回答： （1）P点的含义是 ． （2）t1℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？ （填“能”或“不能”）． （3）t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列的是 （填物质序号）． 
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化学与生活密切相关，在厨房里蕴含着许多化学知识． （1）下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是 （填字母序号）．  （2）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有 的功能． （3）厨房中如果有少量的天然气泄漏，能否用水吸收？ （填“能”或“不能”）． |
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请你用所学知识回答下列问题： （1）衣服以纯棉质地为佳．鉴别纯棉与涤纶可用 方法． （2）均衡膳食．下列食物中，能提供大量维生素的是 （填字母序号）． A、蔬菜 B、牛奶 C、大米 （3）常开窗户呼吸新鲜空气．你能闻到窗外的花香是因为 ． |
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图表资料可以为我们提供许多信息．下列对图表资料的使用能达到目的是（ ） A．根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数 B．根据酸、碱、盐的溶解性表可推知离子间能否在溶液中共存 C．根据元素的相对原子质量表查出某元素的质量 D．根据元素周期表查出某元素在地壳中的含量 |
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归纳与反思是学习过程中的重要环节之一．如图所示是教科书的一幅插图，“点燃”两字是某同学做的听课笔计．下列几位同学复习时对图中蕴含知识的归纳错误的是（ ） A．此反应为H2+Cl2  2HCl，属于化合反应B．反应物和生成物之间的质量比为1：1：2 C．生成物易溶于水，所得溶液pH＜7 D．燃烧不一定要有氧气，但必须有助燃物质，如Cl2 |
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在天平两盘上的烧杯中，各放入质量相同的稀硫酸，调节天平至平衡．分别向两边烧杯各加入5g镁和5g铁，镁和铁全部反应而消失后，天平的指针（ ） A．偏向加铁的一边 B．偏向加镁的一边 C．仍停留在原来的位置 D．无法确定 |
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