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有两种不同的碳原子，一种原子核内有6个质子和6个中子，另一种原子核内有6个质子和7个中子，则它们不相等的是（ ） A．核电荷数 B．核外电子数 C．原子的带电量 D．原子的质量 |
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碳的相对原子质量是（ ） A．12g B．12 C．1/12 D．1.66×10-27kg |
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相同分子数的下列气体质量最大的是（ ） A．O2 B．H2 C．Cl2 D．N2 |
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下列关于相对原子质量的说法正确的是（ ） A．相对原子质量的单位一般是g B．是与其他原子质量比较的数值 C．是一个原子的真实的质量 D．是一个原子的质量与一种碳原子质量的  的比值 |
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原子的质量主要集中在（ ） A．质子 B．中子 C．电子 D．原子核 |
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某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件． [提出问题]物质燃烧需要什么条件？ [猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触 [设计与实验]
[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？ [查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾． [表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为______叫做燃烧． [反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？ [查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象． [设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是______． |
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实验室要配制50 g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液，现有25 g溶质质量分数为40%的硝酸钾溶液、20 g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的硝酸钾晶体和蒸馏水，请选用上述的药品，仿照方案一设计另外两种配制方案填入下表．
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 构建知识网络是一种重要的学习方法．右图是关于铁的化学性质知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质．请回答下列问题：（1）A物质的化学式为 ． （2）B物质的一种用途是 ． （3）反应②还需要的一种反应物是 （填化学式）． （4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型： （ ）． |
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请根据下列装置，回答问题： （1）写出标号①②的仪器名称：① ，② ． （2）实验室制取较纯净的H2，可选用装置 ．（填写装置序号） （3）用C装置收集CO2，判断已收集满的方法是 ． （4）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 ． （5）用高锰酸钾制取O2反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是 （填写选项序号）． A、烘干B、溶解C、过滤D、洗涤 （6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 ． （7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是 ． |
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如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线． （1）30℃时，甲的溶解度 乙的溶解度（填大于、等于或小于）； （2）要使饱和的甲溶液变为不饱和溶液，可采取的方法是 （只填一种）； （3）在20℃时，把甲、乙各10g固体分别加入到两个盛有50g水的烧杯中，充分搅拌，所得甲溶液为 溶液（填饱和或不饱和）；若将温度都升高到30℃，甲溶液中溶质的质量分数 乙溶液中溶质的质量分数（填大于、等于或小于）． （4）10℃时，向12%的100g甲溶液中加水60g，可得到甲溶 g，此时溶质的质量分数为 %． 
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