下列关于酒精灯的使用方法中,错误的是( ) A.(1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(2)(4) |
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蜡烛在空气中燃烧时,发生的变化( ) A.只发生物理变化 B.只发生化学变化 C.既发生物理变化又发生化学变化 D.只是状态发生了变化 |
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木条能在空气中燃烧,属于木条的( ) A.物理变化 B.化学变化 C.物理性质 D.化学性质 |
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下列有关物质的用途中,利用其物理性质的是( ) A.氧气可供给呼吸 B.铜用于制导线 C.氮气用作灯泡填充气 D.镁用于制照明弹 |
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下列变化属于化学变化的是( ) A. 用玻璃刀裁玻璃 B. 镁带燃烧 C. 木炭净水 D. 水沸腾 |
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镁条在空气中易被氧化,有一根在空气中放置一段时间的镁条样品,其质量为2.56g,把该样品与足量的稀硫酸反应得到氢气0.18g.请计算: (1)样品中未被氧化的镁的质量是多少? (2)该镁条未被氧化时的质量是多少? |
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碘(I)是人体必需的重要微量元素之一.为了消除碘缺乏症,人们需要食用“碘盐”--含规定量碘酸钾(KIO3)的食盐. (1)依据标签计算:若每天食用6克该“碘盐”,至少摄取氯化钠______g. (2)若要获取2.54g碘,需要碘酸钾(KIO3)______g. |
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某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究.请你按要求帮助他们完成下列探究报告. [提出问题]生铁是纯铁吗?若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少? [查阅资料](1)生铁中除铁外,还含有碳、硅、锰等元素. (2)碳在生铁中以两种形态存在,一种是游离碳(石墨),另一种是化合碳(如Fe3C等);硅、锰等存在形式较为复杂. (3)含有硅、锰等元素的物质通常都不与稀硫酸发生化学反应. [制定方案]使生铁样品与过量的稀硫酸反应,称量反应前后物质的质量差. [实验过程] (1)取一只烧杯,称得其质量为70.4g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为102.4g; (2)向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸247.3g; (3)静置,称量.称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g. [数据处理]通过对以上数据的分析和计算,该生铁样品中铁单质的质量分数为 ______%. [交流讨论] (1)实验称量时称量物应放在托盘天平的 ______盘(选填“左”或“右”). (2)实验过程中稀硫酸要过量的原因是 ______. (3)反应过程中可看到有气泡冒出,溶液由无色变为浅绿色,由此得知反应一定生成了氢气和 ______(写名称). (4)经质检部门精确测定,该样品中铁元素的总质量分数为95.2%.对此有同学产生了疑问,请你帮他分析:______. [实验结论]经过以上探究,同学们知道了生铁不是纯铁,实际上它属于铁的重要 ______. |
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图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ. 实验操作: a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色. b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟. 分析讨论: (1)E试管放有酚酞溶液的目的是______. (2)进行操作b时观察到的现象是______. (3)由此可以得到的实验结论是①______,②______. (4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是______. |
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某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验. (1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下,请你帮助他完成相关内容. ①写出图中有标号仪器的名称:a______. ②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是______(填序号,下同),可选用C装置收集氧气,其原因是______. ③反应结束后,欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是______. ④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是______. (2)乙同学设计的实验装置(如右下图),既可用于制取气体,又可用于探究物质性质. ①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置可进行的实验是______(填序号). a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b.锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1,利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳,反应的化学方程式为______;若要证明二氧化碳与水发生反应,烧杯中应放入的试剂是______. |
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