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下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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某婴儿配方奶粉包装袋上部分营养成分的含量如下表所示，表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为（
A．金属 B．元素 C．原子 D．分子 |
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莽草酸（化学式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料．请计算：（写出计算过程，并注意格式） （1）莽草酸分子中C、H、O的质量比； （2）莽草酸中氢元素的质量分数（精确到0.1%）； （3）174g莽草酸含氢元素的质量： （4）对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重一剂量表”服用“达菲”：
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下图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题： （1）写出用A装置制取氧气的化学符号表达式______ |
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某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题． （1）【提出假设】：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生． （2）【设计方案】：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．光叶绿体 （3）【查阅资料】：①绿色植物光合作的过程：二氧化碳+水→有机物+氧气 酶②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水 （4）【进行试验】：
和______． ②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：一是______；二是______． |
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如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下： 实验操作 a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色． b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象． c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟， 请回答： （1）进行操作a的实验目的是______； （2）操作c观察到的现象是______； （3）由此可以得到的实验结论是 ①______②______； （4）对比改进前的实验还有一个优点是______． |
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A、B…H八种物质，有下图所示关系：其中D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断： （1）写出物质的名称：C______、E______． （2）写出反应①的化学方程式：______ K2MnO4+MnO2+O2↑ 
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高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内做如下图实验，试根据上述实验过程填空． （1）在上述实验中，步骤______（选填实验步骤的序号）说明物质是可分的，步骤④中溶液几乎变为无色，溶液中溶质微粒______（选填“是”或“不是”）变得更小了． （2）在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示______、______、______． |
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右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空： （1）A为______极． （2）甲管与乙管中产生的气体体积比是______，在相同条件下氧气在水中的溶解能力大于氢气在水中的溶解能力，实验中测得氢气与氧气的体积比会比理论值偏______（填“小”或“大”）． （3）电解水的实验证明水是由______组成； （4）写出电解水的化学方程式______ 2H2↑+O2↑ 
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生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用． （1）茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水进行分离，便于饮用，这种设计利用的化学原理是______（填操作名称） （2）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却有大量浮渣，则说明该井水是______（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______． |
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