相关试题
当前位置:首页 > 初中物理试题 > 有关摩擦力的设计试验
题型:解答题
难度:中等
小明想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性,利用以下一些器材:质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干,进行实验探究.
实验步骤一:把木块A放在水平桌面上,用弹簧测力计拉动木块,记下弹簧测力计的示数F1
实验步骤二:把______放在水平桌面上,将______放在其上方,用步骤一的方法拉动木块,记下弹簧测力计的示数F2
实验分析:当满足______的条件时,上述结论是正确的.
题型:解答题
难度:简单
在实验室里,小明和同学们做如图所示的实验.他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,接着在不同材料的水平表面上继续运动.实验完毕后,同学们讨论时提出了一些问题,请你帮助他们回答:
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(1)同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下,可使小车在平面上运动的______相同;
(2)小车在平面上运动过程中,水平方向______(填“有”或“没有”)摩擦力的作用;
(3)如果运动的小车在一个光滑的平面上不受任何力的作用,小车将处于______状态.(填“静止”或“匀速直线运动”)
题型:解答题
难度:困难
物理小组进行实验探究活动,将一长方体木块分别平放、侧放、立放在一水平放置的长木板上,如图所示,通过水平匀速拉动弹簧测力计测量木块与木板间的滑动摩擦力,甲同学认为,滑动摩擦力相同;另一同学则认为滑动摩擦力不会相同.针对以上两位同学的想法,请你根据所学知识说明你的观点.

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题型:解答题
难度:困难
给你一块长木板,一只弹簧测力计,要比较一铁块与一木块谁的表面更粗糙,请简要写出实验的方法.(也可画图帮助说明)
题型:解答题
难度:简单
小明在研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验中,他猜想摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关.请你自选器材,通过实验验证这个猜想是错误的.写出实验的器材和方法.
题型:解答题
难度:中等
根据你掌握的物理知识和物理现象,想象一下“地球上没有了摩擦”将出现什么现象?请列举三例、
题型:解答题
难度:压轴
给你一枝削好的圆柱铅笔,请用它设计两个物理实验,说明两个物理知识的结论?(可借助一些物品或实验器材)
实验一:______
结论:______
实验二:______
结论:______
题型:解答题
难度:困难
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案,实验中不计弹簧测力计的重力.
(1)如图甲,甲组同学将长木板放在水平桌面上,沿水平方向缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,即为滑动摩擦力的大小.实验中同学们发现很难读数,原因是:______
(2)乙组同学按如图乙所示装置进行实验:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)所以从实验误差及操作方面考虑,应选择______方案,理由是______

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题型:填空题
难度:中等
某物理小组为了测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.设计的实验装置如图所示.把一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动.回答下列问题:
(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力,需要测量的物理量是    .(填选项前的编号)
A.滑块的质量m1    B.托盘和砝码的总质量m2
(2)滑块受到的滑动摩擦力表达式为f=    .(用已知或测量的物理量符号表示)
(3)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:   
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题型:解答题
难度:中等
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟压力关系,设计了如图(甲)实验装置:
(1)将长木板放在水平桌面上,在木块的钩码孔中加钩码,使木块总质量为200克;
(2)沿水平方向,缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,这个示数即为滑动摩擦力大小.
(3)分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验,设计一个表格,记录实验数据(g取10N/kg).
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(4)另一组同学小华对实验进行了改进,装置如图乙:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速度运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(选填“大于”、“等于”、“小于”)
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