相关试题
当前位置:首页 > 初中生物试题 > 探究茎对水分和无机盐的运输
题型:选择题
难度:简单
把一段带叶的枝条下端插入装有稀释的红墨水的瓶子里,放置在温暖的阳光下,待到叶脉微红时,观察茎的横切面,染红的结构是( )
A.韧皮部的导管
B.木质部的导管
C.韧皮部的筛管
D.木质部的筛管
题型:选择题
难度:困难
将一根带叶的杨树枝条插入盛有稀释红墨水的瓶中,在阳光下放一段时间后,将枝条纵剖开,用放大镜可观察到被染红了的结构位于( )
A.韧皮部
B.木质部
C.形成层
D.髓
题型:选择题
难度:困难
剪取带叶的一段茎,插入红色的液体里.过一段时间,将茎取出,横切和纵切,可以看到染成红色的部分是( )
A.髓
B.木质部
C.形成层
D.韧皮部
题型:填空题
难度:简单
下图为木本植物幼茎的横切面示意图,据图回答问题:
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(1)请你填出图中A、C结构的名称:
A    C   
(2)草本植物的茎中没有    ,因而不能长得很粗
(3)水分是通过图中的哪个部位运输如何运输的,请在图上标注出来.
(4)为了验证第(3)小题中你的推断,请你完成下列实验设计.
实验步骤:
①取三枝生长状况相似的枝条,分别标号1、2、3;
②1号枝条不做处理;2号枝条    _;3号枝条   
③将上述处理的三枝枝条同时插入    中,放到阳光下照射3-4小时;
④取茎的上端,横向切断,观察茎的横切面.预测实验结果:    .由此可以得出实验结论:   
题型:解答题
难度:中等
如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察,请回答有关问题:
(1)该实验他选择了带叶枝条,放在阳光下照射3-4小时,会出现的现象是______.然后进行图中A所示的过程,再用放大镜观察茎的横切面,就会出现图二所示图象(部分),你会发现只有[______]______被染成红色.该实验装置放在阳光下的作用是为了增强______作用.
(2)根吸收来的无机盐是怎样被运输的?______
(3)通过张明同学的探究活动,可得出的结论是______

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题型:填空题
难度:困难
植物通过根吸收水分,又通过叶的蒸腾作用散失大部分水分,说明连接根和叶的茎除了支持作用外,还能运输水等物质.生物课外活动小组的同学据此提出问题:水和溶解在水中的无机盐是由茎中的什么结构向上运输的呢?讨论后形成假设:茎中能运输物质的结构主要是导管、筛管和髓,水和无机盐可能是由导管、筛管或髓运输的.
他们准备了新鲜的植物枝条(月季枝条)、小量筒、植物油、红墨水、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、解剖针等实验材料和用具.
请你帮助他们完成实验方案的部分步骤:
(1)材料的选择和处理:剪取三段粗细相似的并且带有几片叶的枝条,分别进行以下处理:甲保留木质部和髓,乙只保留树皮,丙只保留髓.
(2)实验方法及实验现象的观察:将三段枝条同时插入红墨水中(装置如图),放到阳光下,观察量筒中水位的下降、叶脉的颜色、叶片萎蔫的情况等.
(3)请预测实验现象并进行分析:
枝条实验现象结果分析
(4)结论:______
(5)从实验小组准备的实验材料和用具可知,他们还将对实验结论进一步进行验证,请你写出他们的验证方法:______

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题型:选择题
难度:压轴
默默将红墨水洒在了花盆里,一段时间后花瓣出现了红色,与这一现象有关的结构是( )
A.叶脉
B.韧皮部
C.木质部
D.树皮
题型:选择题
难度:中等
某同学在探究植物体内的物质运输时,设计如下实验:取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支(代谢程度相似,编号为甲乙丙丁戊),其中甲用黑纸包住,乙剪去叶片,丙去掉顶芽后倒置,丁、戊不采取措施,将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中,戊插人红色浓盐水中(相同的光照和温度条件下同时插入),一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度.在以下各项中:①探究植物体内物质运输的方向;②探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系:③探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系,通过本实验能完成的是( )
A.①
B.②
C.③
D.都不能完成
题型:选择题
难度:中等
把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里,放置在温暖的阳光下,待到叶脉微红时,用肉眼观察茎的横切面,染红的结构是( )
A.筛管
B.导管
C.韧皮部
题型:选择题
难度:中等
把带叶杨树的幼茎浸入红墨水后,被染红的部分是木质部,该现象说明植物体中运输水分的结构是( )
A.韧皮部中的导管
B.木质部中的导管
C.韧皮部中的筛管
D.木质部中的筛管
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