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热点热题4:(五大发展理念) 1.十九大报告指出,应全面推进绿色发展,要构建包含...

热点热题4:(五大发展理念)

1.十九大报告指出,应全面推进绿色发展,要构建包含生产、生活、技术、融资等在内的绿色发展系统。阅读材料, 回答问题。

材料一 绿色发展是绿色制造的核心理念,绿色制造的目标就是建立绿色低碳循环发展的制造业体系。绿色制造的本质是具有环境意识的制造,是一种综合考虑人们需求、环境影响、资源效率和企业效益的现代化制造模式,使产品从设计 制造、使用到报废全生命周期中对自然环境的影响最少,对自然生态无害或者危害极小,使资源利用率最高,能源消 耗降到最低。

结合材料一,从经济生活的角度,分析企业如何实现绿色制造?

 

①主动承担社会责任,坚持经济效益和社会效益的统一。 ②提高自主创新能力,通过科技创新提高资源利用效率。 ③加快转变企业发展方式,走信息化、新型工业化道路,实现绿色发展、低碳发展、循环发展。 ④调整企业产品结构,主动退出高污染行业,积极进入绿色环保产业,生产环保节能型绿色产品。 【解析】 此题以新发展理念为背景材料,考查企业的相关知识。设问要求“结合材料一,从经济生活的角度,分析企业如何实现绿色制造?”属于措施类试题。考生在解答此题时,首先要明确此题的知识范围为“企业”的知识,属中观考查。其次明确措施主体为企业。然后结合材料中的相关信息分别从经营战略;依靠科技创新,转变经济发展方式;调整产业结构;坚持经济效益与社会效益的统一等方面进行具体分析即可。
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考点分析:
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热点热题3:(经济高质量发展)

 2017年的《财富》500强中,有1 15家中国企业上榜,美国有132家;但从世界品牌实验室发布的《世界品牌500强》中,美国有227个,中国有36个,其中涉及制造业的品牌中国仅有10个。

中国科学技术发展战略研究院发布的《国家创新指数报告2016 - 2017》显示,美国研究与试验发展经费占世界份额34. 6%,中国占15. 6%:2016年我国国内发明专利数量世界第一,但科研成果转化率仅为10%左右,远低于发达国家40%的水平;这些差距和不足,直接导致我国在高端核心技术上往往受制于人。

     继高端化、智能化之后,服务化正在成为全球制造业发展新趋势,中国制造这方面的转型虽已开始,但处于初级阶段;绝大多数企业的服务收入所占比重低于10%.发达国家已超过30%;制造服务业发展滞后,令企业在价值链高端缺席。

上述材料反映我国制造业发展存在什么突出问题?结合材料和经济生活相关知识,说明我国政府应如何引导制造业实现高质量发展。

 

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    材料二:为了实现“房子是用来住的、不是用来炒的”的定位要求,中央经济工作会议提出,“要综合运用金融、土地、财税、投资、立法等手段,加快研究建立符合国情、适应市场规律的基础性制度和长效机制,既抑制房地产泡沫,又防止出现大起大落。要在宏观上管住货币,微观信贷政策要支持合理自住购房,严格限制信贷流向投资投机性购房”。要落实地方政府主体责任,加大廉租房、经济适用房、保障性住房建设,保证“住有所居”。坚决打击捂盘惜售、投机炒房行为。

结合材料二和社会主义市场经济的相关知识,谈谈应如何实现“房子是用来住的、不是用来炒的”的定位要求

 

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热点热题2(物价控制,保障民生)

“房子是用来住的、不是用来炒的”,这是近期召开的中央经济工作会议传递出的2017年楼市发展新动向。

   材料一:2016年全国多地房价出现非理性上涨,部分一二线热点城市房价一度迅猛上涨。有专家指出,房价出现非理性上涨与巨额资金涌入楼市直接相关,与货币、信贷政策的宽松有直接关系。部分房地产商捂盘惜售,待价而沽,部分购房者投机炒房,推升房价。楼市存在一哄而上的资产泡沫风险,对房地产市场和金融市场平稳发展不利。我国房地产市场存在严重的失灵问题。如果继续放任不管,就会影响整个经济的运行质量。为此,中央经济工作会议提出,要坚持“房子是用来住的、不是用来炒的”的定位,炒房行为将严格受限。

结合材料一,运用《经济生活》有关知识,分析说明“房子是用来住的、不是用来炒的”定位的合理性。

 

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教材是学校教育教学的基本依据。2017年秋季,教育部统一组织新编义务教育(以下简称“部编本”)语文教材在全国投入使用。

材料一:“部编本”语文教材帮助广大青少年学生从小打上中国底色、植入红色基因,做堂堂正正的中国人。教材格外重视弘扬中华优秀传统文化,古诗文选文数量明显增加且体裁多样,从《诗经》到清代的诗文,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文均有收录。古诗词中有洋溢爱国热情的《过零丁洋》、歌颂慈母之爱的《游之吟》,表达珍爱劳动之情的《悯农》等;文言文中有儒家经典《<论语>十二章》《愚公移山》等。还增设了楹联、成语、蒙学读物等传统文化内容。同时,教材收录大量革命传统经典篇目如《为人民服务》《朱德的扁担》,还选取来自不同国家的名家名篇,如高尔基的《海燕》、雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》等。

材料二:汉字是中华文化的活化石,汉字教学是语文教学的基础。传统的义务教育语文教材都是“先拼音,后识字”的编排,“部编本”语文教材却是“先识字,后拼音”。这样的编排并不是简单的顺序调整。

汉字是表意文字,是音、形、义的结合体。一个汉字“代表”一个时间、一个地点、一个人物、一个故事。从学习汉字入手,符合儿童认知的规律和对学习的心理预期。相对于承载中华文化的汉字,拼音带有明显的异域色彩。“部编本”语文教材总主编表示:“要的就是孩子们对汉字的原初感觉,让他们的“第一印象”不是字母abc,而是汉字“天地人”,这个顺序的改变是别有意味的。”

(1)“部编本”语文教材是帮助广大青少年学生“从小打上中国底色、植入红色基因,做堂堂正正的中国人”的重要教育载体,运用文化生活知识加以说明。

(2)运用求索真理的历程的相关知识,分析说明“先识字,后拼音”的编排并不是简单的顺序调整。

(3)很多汉字是象形表意字,是中华文化的基本载体。请你任意选择两个汉字,分别从该字的“形”与“义”中品读中华优秀传统文化的魅力。

 

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人工智能正加速融入和改变着人类经济社会的活动形态。阅读材料,回答问题。

伴随人工智能时代的来临,关于人工智能取代就业的说法层出不穷。人工智能虽然可以替不同“任务”组成的一个职业中的一个或几个任务,但人工智能不是直接替代职业岗位,而是替代工作内容,并且人工智能改变工作范式也能创造新的就业岗位。我国当前实施创新驱动和供给侧结构性改革,意味着必然经历产业、消费升级引领就业升级,让一些“低端”的不安全的就业岗位消失。可见,应对人工智能对就业的影响,重要的是拥抱变革和变革带来的变化,并采取积极的和创造性的措施。

结合材料,运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”知识,说明劳动者如何“拥抱变革和变革带来的变化”?

 

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