漫画《枪响之后》蕴含的哲理是
①矛盾双方相互吸引联结
②矛盾双方各有其特殊性
③辩证否定是联系的环节
④事物的联系具有客观性
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
非物质文化遗产犹如生命体一般，与其生存环境相互依存、相互成就。经验证明，失去了特定的环境，非物质文化遗产便失去了赖以生存的土壤和空间，文化继承发展的自然脉络就容易断裂。这一观点看到了
①任何事物之间都存在具体联系
②自在事物的联系具有客观性
③世界上的事物都是普遍联系的
④具体事物的联系具有条件性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
下边漫画给我们的哲学启示是( )
A. 矛盾的斗争性是相对的
B. 要从整体上把握事物之间的联系
C. 要注意遵循系统内部结构的有序性
D. 复杂事物本质的暴露和展现需要一个较长的过程
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫新风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”南宋蒋捷的这首《虞美人》告诉我们
①人生经历的不同影响听雨时的心情
②人生不同阶段的矛盾具有不同特点
③情随境迁，人的心情总因环境的改变而改变
④人生难免有挫折，事物发展的道路是曲折的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（题文）2017年4月，中央政治局召开会议，分析研究当前经济形势和经济工作。会议认为，一季度经济运行稳中向好，实现良好开局，增长和效益回升，市场预期改善，内需对经济增长的贡献加大。但是我们必须看到，经济结构调整任重道远，面临不少挑战。对当前中国经济形势的认识
①抓住了事物的主要矛盾
②把握了矛盾的主要方面
③体现了实践是认识的基础
④坚持了两点论和重点论的统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
2017年9月底，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，强调让学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题；要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计；要发挥学生主体作用，鼓励学生从自身成长需要出发选择活动主题，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求体现出
①解决现实问题比学习学科知识更重要 ②要把现实生活和学科知识有机结合
③要处理好教师与学生的主次矛盾关系 ④要统筹考虑实践活动的组织和实施
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
