如图表示某商品供求关系变化与价格变动的关系，其中E为均衡点，D为需求曲线，S为供给曲线，下列能导致均街点发生E向E1变化的是
①该商品为机票，高铁新开通里程增加，选择民航出行的乘客减少
②该商品为粮食，为维护粮食安全，我国政府提高粮食最低保护价
③该商品为石油，国际原油产量超预期增长，经济下滑影响石油需求
④该商品为钢铁，钢铁投资规摸增加，住房和铁路等建设投资减少
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
阅读材料，回答问题。
全面建成小康社会，必须重视三农问题。改革开放以来，中国农村经历了几次重大改革：第一次家庭联产承包责任制在全国范围内的推广，使农业生产连年增长，解决了绝大多数地区的温饱问题；第二次通过“离土不离乡”的乡村工业化模式，转移了1亿多农村剩余劳动力；第三次中国农村城镇化建设，促进了城乡之间的良性互动；第四次中国农村土地实行“三权分置”（土地所有权、承包权、经营权分置）的改革，激发了农民劳动热情，推动了农村生产力的发展。
依据材料，运用“社会发展规律”的知识，分析我国农村这四次改革的哲学依据。
阅读材料，回答问题。
一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。“互联网+教育”的优越性自然毋庸置疑。以慕课、微课程为代表的基于互联网的教学模式，突破了学习时间和空间的局限，使课程资源得以共享，有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。显然，互联网已成为改变教育的重要力量。
然而，现在很多网络学习或在线学习，浅层学习明显。简单的信息浏览、机械的操作和练习，其实仍然只是死记硬背的重复训练，并不能培养学生的创新意识以及解决问题的能力。慕课是互联网革新课程的重要形式，但慕课虽有大规模的网络访问，却无大规模的网络学习发生，存在浅层学习、辍学率高、保持率低等问题。
结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的有关知识，谈谈你对“互联网+教育”现状的认识。
阅读材料，回答问题。
今年是改革开放40年，为此，深圳市某校高二学生围绕着40年前的那场关于真理标准的大讨论以及40年以来我国社会主义现代化建设及治国理政中形成的一系列伟大理论开展了探究活动。
由于40年前的真理标准问题大讨论，重新确立了实践是检验真理的唯一标准，反对“两个凡是”错误思想，促进了人们的思想解放，从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的伟大实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特社会主义思想等一系列重要思想和理论。
上述材料体现认识论中的哪些道理？新时代中国特色社会主义思想的形成过程对于我们青年学生有何启示？
2015年和2016年国务院共取消和下放了600多项行政审批事项。2017年《政府工作报告》提出，今年将再取消和下放一批行政审批事项，同时推行权力清单制度，坚决消除权力设租寻租空间。中央简政放权，推行权力清单制度是
①社会主义社会的自我完善和自我发展
②生产关系要适应生产力发展的必然要求
③上层建筑要适应经济基础发展的必然要求
④释放市场潜能、增强市场活力的根本动力
A. ①④
B. ②④
C. ①③
D. ②③
党的十九大作出新时代中国特色社会主义发展的战略安排：到2020年全面建成小康社会；在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，到2035年基本实现社会主义现代化；在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，到2050年建成社会主义现代化强国。这一战略安排表明中国共产党
①通过不断解决具有对抗性的社会矛盾实现社会发展
②顺应了社会发展的前进性与曲折性相统一的总趋势
③认识和把握质量互变规律推动社会进步以造福人民
④正确把握了我国社会发展不同阶段的特点和任务
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
