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阅读材料,回答问题。 今年是改革开放40年,为此,深圳市某校高二学生围绕着40年...

    阅读材料,回答问题。

今年是改革开放40年,为此,深圳市某校高二学生围绕着40年前的那场关于真理标准的大讨论以及40年以来我国社会主义现代化建设及治国理政中形成的一系列伟大理论开展了探究活动。

由于40年前的真理标准问题大讨论,重新确立了实践是检验真理的唯一标准,反对“两个凡是”错误思想,促进了人们的思想解放,从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的伟大实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特社会主义思想等一系列重要思想和理论。

上述材料体现认识论中的哪些道理?新时代中国特色社会主义思想的形成过程对于我们青年学生有何启示?

 

①认识对实践具有反作用,哲学是社会变革的先导,由于真理问题的讨论,促使中国进入了改革开放的新时期。 ②实践是认识的基础,实践是认识发展的根本动力,正是由于改革开放的实践活动,才推动了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特社会主义思想的发展; ③真理是具体的有条件的,认识具有反复性和无限性,因此马克思主义在中国需要不断发展。 启示: 青年学生要解放思想,与时俱进,开拓创新,在实践当中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 【解析】 本题以新时代中国特色社会主义思想的形成过程为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对实践与认识的关系、真理的条件性和具体性、认识的反复性、无限性和上升性等知识点的把握,着重考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。 本题设问指向上述材料体现认识论中的哪些道理?新时代中国特色社会主义思想的形成过程对于我们青年学生有何启示?第一问属于知识体现类试题,解答时首先明确认识论的知识主要有:实践与认识的关系、真理的条件性和具体性、认识的反复性、无限性和上升性等;然后调动运用上述知识,结合材料进行分析,实现理论与材料的结合。第二小问属于启示类试题,要依据材料明确或猜测设问知识指向,把握知识指向可以通过材料中关键词,或者材料中所涉及的主体进行定位。青年学生要解放思想,与时俱进,开拓创新,在实践当中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
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