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相对于当下走红的网络写手,传统作家似乎被逼到了文化的沙漠里,他们在恐惧中迎来了寂...

相对于当下走红的网络写手,传统作家似乎被逼到了文化的沙漠里,他们在恐惧中迎来了寂寞。然而随着被搬上荧屏的《平凡的世界》的再度走红,让传统作家又不得不思考:能否被广大人民群众认可,关键是能否拿出过硬的作品。

从文化创新的角度看,你认为中国作家应该如何努力拿出过硬的作品打动读者?

 

(1)要立足实践,寻找智慧的源泉和动力。(2)要关注最广大人民的利益,满足人民群众的文化需求。(3)要在继承的基础上推陈出新,体现时代精神。(4)要面向世界、博采众长实现创新。(5)要在内容和形式上创新,提供多样的作品。(6)要以创作、传播优秀文化为己任,为促进民族文化的繁荣和发展作出自己的贡献。 【解析】试题分析:本题考查文化创新的有关内容,要求回答中国作家如何拿出过硬的作品,属于措施类、小切口主观试题,要求能够熟练运用创新途径和做法的有关知识,既要回答出文化创新的根本途径和基本途径,也要从文化创新的主体、文化创新的形式和内容角度思考答案。文化创新的根本途径是立足社会实践,要求作家要立足社会实践为自身创作寻找智慧的源泉和动力,要关注最广大人民的利益,满足人民群众的文化需求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富的生活中汲取营养;文化创新的基本途径之一是正确对待传统文化,要做到在继承基础上的推陈出新,体现时代精神;文化创新基本途径之二是正确对待外来文化,要求做到要面向世界、博采众长,在文化的交流、借鉴中实现创新;从形式和内容上进行文化创新,为人民群众提供多种类型、多种风格的优秀作品;从文化创新的主体上,文化工作者要以创作、传播优秀文化为己任,为促进民族文化的繁荣和发展作出自己的贡献。
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考点分析:
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2017年5月14曰,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。“一带一路”提出三年多来,从倡议到建设、从构想到落地,惠泽各国民众,汇聚世界目光,已经成为深刻影响人类文明进程的重要事件。

无论是“丝绸之路经济带”,还是“21世纪海上丝绸之路”,都蕴含着以经济合作为基础,以人文交流为支撑,以开放包容为理念的重要内容。各国间关系的发展既需要经贸合作的“硬”支撑,也需要文化交流的“软”助力。“一带一路”建设过程中,如何开展不同文化的对话与沟通,让不同文明相向而行,如何把合作共赢的理念,把人类命运共同体的思想,把中国梦和世界各国梦融通的种子播种到沿线国家,让它生根发芽、开花结果,这需要我们有高度的文化自觉,这也是我们的责任担当。

(1)在“一带一路”发展过程中,我们应该如何与相关国家做好文化交流?

(2)结合材料,运用文化生活知识,说明“一带一路”建设中开展不同文化交流的意义。

 

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《台湾风物图卷》长达320米,以生动的笔墨描绘了台湾的自然山水、民俗风土、人文环境等,被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时,将该图卷的缩小版作为礼物赠送给了中国共产党领导人。《台湾风物卷》在海峡两岸交流中扮演而来重要角色,它

①具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格

②展现了中华文化多姿多彩的魅力

③反映了海峡两岸文化同根同源

④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现

A.①②      B.②③       C.②④       D.③④

 

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在中国水墨画里,“墨分五色中的五色常指焦、浓、重、淡、清”,即只用水墨,也可使画面产生视觉效果的变化,阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微,尽在五色之妙。

下列认识正确的有(   )

①“墨分五色在墨色运用上丰富多变,是辩证思维的体现

墨色浓淡的变化表现出无穷境界,蕴含着丰富的文化内涵

墨作为一种独特的文化载体,是中华民族精神的集中表现

追求内敛、含蓄,崇尚飘逸、空灵,是时代精神的典型特征

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

 

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党的十八大以来,我国大力推进科技创新,世界一流科技成果不断涌现。世界第一颗量子通讯卫星“墨子号”遨游太空,500米口径球面射电望远镜世界领先,“蛟龙”号创造了作业类载人潜水器下潜深度新的世界纪录,超级计算机排名稳居世界第一……大力推进科技创新的文化意义在于(   )

①凸显了科学素养在文化素养中的核心地位  ②为文化发展提供强大的物质技术手段

③强化文化的统一性、缩小文化的差异性    ④增强对中国特色社会主义的文化自信

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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英雄之所以能携带着永不退色的风采与情怀,在于他们身上涵养着中华民族千百年来从未间断的浩然正气——为了国家统一、人民幸福、不惜舍身成仁、捐躯赴义。这一浩然正气

①是英雄们与生俱来并广为传颂的特质   

②能成为中华民族生存发展的精神支柱

③传递着中华民族永恒不变的精神特质   

④能展现中华民族整体风貌和精神特征

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ②④

 

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