某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点。在鼓励学生勤奋学习的同时，有针对性地评价学生，设置道德之星、体育之星、劳动之星等奖项，营造“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校评价学生的哲学依据是
A. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析
B. 反对全面发展，坚持重点论
C. 矛盾具有普遍性，坚持一点论，反对两点论
D. 次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用
请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”等诗句，无不形象的说明事物发展的实质是
A. 绝对运动和相对静止的统一 B. 量变与质变的统一
C. 前进性与曲折性的统一 D. 新事物的产生和旧事物的灭亡
现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。”著名诗人汪国真的这句话蕴涵的哲理是
A. 矛盾双方的地位是永恒不变的 B. 矛盾双方只有同一性没有斗争性
C. 矛盾双方的转化需要一定的条件 D. 矛盾双方只有斗争性没有同一性
“塞翁失马，焉知非福”“兵强则灭，木强则折”“乱生于治，怯生于勇”。它们共同蕴含的哲理是
A. 复杂事物的变化发展是没有规律的
B. 矛盾的普遍性和特殊性能够相互转化
C. 矛盾双方可以无条件的任意的转化
D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”这句话蕴含的哲理是
A. 矛盾双方相互分离，相互排斥 B. 矛盾双方可以无条件的任意转化
C. 矛盾双方相互依赖，不可分割 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这强调的是
A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是认识的目的和归宿 D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
