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阅读材料,完成下列要求。 党的十八届五中全会发布提出:“实施脱贫攻坚工程,实施精...

阅读材料,完成下列要求。

党的十八届五中全会发布提出:“实施脱贫攻坚工程,实施精准扶贫、精准脱贫,分类扶持贫困家庭,探索对贫困人口实行资产收益扶持制度。

长期以来,我国的扶贫开发以项目扶贫为主要形式,以工程实施为重要载体。这些做法对我国取得的减贫成效功劳很大,但也暴露出一些问题,突出表现就是精准度不够导致减贫效率不高。扶贫开发已到了非转型不可的时候,改革创新迫在眉睫。如何抟型?方向已明,那就是精准扶贫。要搞清楚谁是扶贫对象,深入分析致贫原因,精准扶贫要取得好成效,最终要靠求真务实、狠抓落实,在工作中检验。摆脱贫困需要智慧。习近平在201599日给北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信中强调:“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

(1)结合材料,分析从“项目扶贫”到“精准扶贫”的转变如何体现“具体问题具体分析”的知识。

(2)“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育”,运用文化生活知识说明教育在文化传承中的作用。

 

(1)①具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的 特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。②项目扶贫对 我国取得的减贫成效功劳很大,但也暴露出一些问题,突出表现就是精准度不够导致减贫效率不高。扶贫开发已到了非转型不可的时候,要精准扶贫。③ “精准扶贫” 要搞清楚谁是扶贫对象,深入分析致贫原因,精准扶贫要取得好成效,最终要靠求真务实、狠抓落实。④“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务 (2)②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。推动贫困地区教育事业发展,有助于提高劳动者素质,增强贫困地区的创造活力。 【解析】本题以脱贫攻坚为背景设题,综合考查《生活与哲学》《文化生活》的具体问题具体分析、教育的作用等知识。 (1)首先仔细审设问,答题范围限制在哲学中的“具体问题具体分析”的知识,比较明确,进而联系这一部分知识作答,从设问判断题型属于体现类题目。作答可以从具体问题具体分析的含义,以往扶贫工作的精准度不高,扶贫明确真正的贫困户,明确贫困户需要什么扶助等思路切入,结合材料,组织答案即可。 (2)设问指向《文化生活》中“教育在文化传承中的作用”,作答范围明确,属于体现类题目。教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色,教育能否在扶贫中传播贫困户文化知识,提高贫困人口的素质,从而走出贫困。
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