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阅读材料,完成下列要求。 中学语文教材修订中,“去鲁迅化”“拒绝鲁迅”声音再起。...

阅读材料,完成下列要求。

中学语文教材修订中,“去鲁迅化”“拒绝鲁迅”声音再起。据悉,一向在此方面行动最为谨慎的人民教育出版社,也将初中语文教材中仅有的一篇鲁迅作品《风筝》删除。对此,社会各界或赞成,或反对,议论纷纷。

赞成者认为:鲁迅的文章晦涩难懂,不符合现代人们的阅读习惯。鲁迅的文章所体现的思想与当今社会讲包容求和谐的主旋律总格调不一致,与时代脱节。

反时者认为:被鲁迅病批过的国民劣根性在当下仍有发展壮大之势,孔乙己、阿Q、华老栓及众多看客,仍生活在当今社会舞台上,鲁迅对体现在这些人身上的国民劣根性的批判远没过时……

当前,中学语文教材的修订已经结,但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去。

结合材料,请运用“探索世界和追求真理”的有关知识,谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。

 

①物质决定意识,意识是物质的反映。由于争论各方对社会实际的把握不同,因而对如何修改教材会形成不同的看法从而产生延续的争论。②由于人们的立场、观点和方法不同,人们的知识结构、认识能力、认识水平的不同,人们对教材内容的选择、教材修改应达到的目的没有形成统一的看法,因而对怎样修改教材的争论还会继续下去。③认识具有反复性、无限性和上升性,真理与谬误相伴而行。人们关于教材修改争论的深入延续会深化人们对这一问题的认识。 【解析】本题以中学语文教材修订中,“去鲁迅化”“拒绝鲁迅”声音再起为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对探索世界和追求真理等知识点的把握,着重考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。 本题考查“探索世界和追求真理”的有关知识,设问指向谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。学生回答时,要注意本题设问中的运用“探索世界和追求真理”的有关知识的知识限定,这是指唯物论和认识论的有关知识。分析时,可以从物质决定意识的角度说明为什么会产生这种原因;其次可以意识活动的特点的角度分析说明产生争论的原因;最后可以从认识具有反复性、无限性、追求真理是一个永无止境的过程的角度分析说明争论的结果。  
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