准确判断与把握社会主要矛盾及其发展变化，是一个国家制定正确方针政策的理论依据，是关乎国家前途和命运的大事。阅读材料，回答问题。
历史时期 | 时代背景 | 中国共产党对社会主要矛盾的判断 |
1956年 （党的八大） | 社会主义改造基本完成，我国全面进入社会主义建设时期。 | 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 |
1981年 （党的十一届六中全会） | 党的十一届三中全会后，我国重新正确认识国情，毅然决定将党的工作重心从以阶级斗争为纲转变到社会主义经济建设上来。 | 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 |
2017年 （党的十九大） | 改革开放使我国经济实力大大增强，人民生活由总体小康向即将全面小康转变，中国社会已经发生了历史性、全局性、结构性的深刻变革，中国特色社会主义进入新时代。 | 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 |
（1）结合材料，运用政治生活知识，谈谈中国共产党科学判断社会主要矛盾对提高执政能力的意义。
（2）结合材料，运用实践是认识发展的动力的知识，分析中国共产党对社会主义社会主要矛盾的认识过程。
人工智能创造了一种新的虚拟劳动力，能够解决需要适应性和敏捷性的复杂任务，人工智能的图像处理技术对图形艺术、广告将产生深远影响。它的应用能推动多行业的相关创新，开辟崭新的经济增长空间。很多企业采用人工智能机器，优化企业生产结构，提升竞争实力。人工智能在提升生产效率的同时，也会增添一些“烦恼”。专家预测，“到2025年将有很多工人、翻译、记者、保安、销售、司机、家政等职业可能被机器人所取代。如无人驾驶将使很多职业司机失业，相反，修改人工智能程序的人员，还有利用数据分析加工人员，利用远程信息技术来促进沟通及收集车辆数据的出租车和货车公司将有广阔发展空间。”它将使人们不得不学会与智能机器相处，同时，人工智能在科技和工程中的应用，会使一些人失去介入信息处理活动(如规划、诊断、理解和决策等)的机会，甚至不得不改变自己的工作方式。适应这一变化，教育应侧重培养学生的爱心、创造力和协作力。
（1）“随着人工智能的发展，许多传统职业正逐渐被替代，未来就业渠道将越来越少，就业面越来越窄，就业越来越困难。”结合材料，运用经济生活知识，对此观点加以评价。
（2）结合材料，运用创新的社会作用知识，说明人工智能的广泛应用将对社会产生怎样的影响。
2017年11月23日，国家发展和改革委员会发布《短缺药品和原料药经营者价格行为指南》，对经营者在短缺药品和原料药生产、经营、提供服务过程中可能出现的价格违法风险予以提示，并为经营者评估各类价格行为的合法性给予指引。从长远来看，我国需要建立一个长效机制，鼓励更多的企业愿意生产短缺药，保证短缺药在合理价格范围内充分供应。《指南》要求相关经营者不得就短缺药品和原料药实施捏造散布涨价信息、囤积居奇、串通操纵市场价格。同时，对短缺药品和原料药市场总体竞争状况开展调查、评估，加大执法力度，回应社会关切。
结合材料和经济学知识，说明国家应如何促进短缺药品和原料药市场健康可持续发展。
灰犀牛体型笨重、反应迟缓，你能看见它在远处，却毫不在意，一旦它向你狂奔而来，定会让你猝不及防，这是学者米歇尔•渥克在其专著中谈及的“灰犀牛”现象。由此衍生的“灰犀牛事件”是指太过于常见以至于人们习以为常的风险，它不是随机突发的事件，而是在一系列警示信号和迹象之后出现的大概率且影响巨大的事件。预防“灰犀牛事件”的发生，必须
①未雨绸缪，正确把握好风险产生的因果联系
②高瞻远瞩，具体分析并寻找解决矛盾的方法
③利取其重，着重抓住事物发展中的主要矛盾
④迎难而上，不断克服前进道路上的困难挫折
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2017年11月30日至12月3日，中国共产党在北京举办了主题为“构建人类命运共体、共同建设美好世界：政党的责任”的全球政党大会，探讨解决当今世界和平与发展问题。120多个国家的200多个拥有不同国别背景、不同文化传统和不同意识形态的政党齐聚北京坦诚交流。这表明
①马克思主义哲学对各国政党仍有指导作用
②普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现
③解决具体矛盾需要矛盾普遍性原理的指导
④同一性寓于斗争性之中并为斗争性所制约
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
某科幻作家分别到河北某贫困村的希望小学和北京一所重点小学，请同年级孩子想象未来的学校是什么样子。前者给出高楼大厦、卫生干净、有花草树木、科技很多、空气新鲜、没有打架、有公共秩序、美丽整洁、遵守规则、积极发言等10个答案，后者的答案包括机器人把食堂的饭端到课桌上、座位会移动，会飞到外面几千里去上课、上课会像5D电影一样……两个学校学生想象的差异折射出
①不同主体所创造的理想世界会有不同的特点
②我国社会现实环境与教育条件存在着城乡差距
③价值判断和价值选择因不同历史发展阶段而不同
④不同社会意识对所处社会环境具有不同的反作用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
