阅读材料，完成下列要求。 材料一 2016 年 7 月 8 日，《中国共产党问责...

(1)第一、人民群众是社会历史的主体，要坚持群众观点与群众路线。问责制强化了领导干部的责任意识、公仆意识和全局意识，牢固树立对人民负责的观念；第二、上层建筑要适应经济基础状况的规律。问责制的施行有利于推动中国特色社会主义事业的发展；第三、社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，要求树立正确的社会意识。问责制的施行，有利于充分发挥党员干部、道德模范的正面示范效应，促进反腐倡廉建设，预防腐败现象的发生；第四、发挥正确价值观的导向作用。党员干部、道德模范要牢固树立对人民负责的观念，发挥正面示范效应，形成向上向善的强大正能量，促进反腐倡廉建设。 (2)第一、增强文化自觉和文化自信，发挥社会主义先进文化的导向作用；第二、文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。要营造良好的文化氛围，开展各种形式的文化活动；第三、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演着重要角色；第四、发挥社会主义核心价值观的引领作用，培育和弘扬包括航天精神在内的民族精神，提高文化软实力，增强国际竞争力，凝魂聚气。（从文化生活其他角度，言之有理，亦可酌情给分） (3)示例：爱国奉献明礼守信，端正党风人心所向。清正廉洁勤政为民,反腐倡廉任重道远。 【解析】此题以《中国共产党问责条例》施行作为背景材料，分别从哲学生活和文化生活的角度，考查人民群众的社会历史地位、群众路线、群众观点、上层建筑与经济基础的关系、社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用、文化自觉、文化自信、文化对人的影响、教育在文化发展中的作用、社会主义核心价值观等相关知识。 （1）此题考查人民群众的社会历史地位、群众路线、群众观点、上层建筑与经济基础的关系、社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用。此题要求运用认识社会与价值选择的知识，属于有明确知识范围限定的考查题；设问要求分析如何贯彻《中国共产党问责条例》，属于措施类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：第一、人民群众是社会历史的主体，要坚持群众观点与群众路线。问责制强化了领导干部的责任意识、公仆意识和全局意识，牢固树立对人民负责的观念；第二、上层建筑要适应经济基础状况的规律。问责制的施行有利于推动中国特色社会主义事业的发展；第三、社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，要求树立正确的社会意识。问责制的施行，有利于充分发挥党员干部、道德模范的正面示范效应，促进反腐倡廉建设，预防腐败现象的发生；第四、发挥正确价值观的导向作用。党员干部、道德模范要牢固树立对人民负责的观念，发挥正面示范效应，形成向上向善的强大正能量，促进反腐倡廉建设。考生围绕这些自行组织语言作答即可。 （2）此题考查文化自觉、文化自信、文化对人的影响、教育在文化发展中的作用、社会主义核心价值观等相关知识。此题要求运用文化生活相关知识，属于无明确知识范围限定的考查题，考生作答时首先要依据材料判定考查的知识范围；设问要求就打造航天强国提出建议，属于措施类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：)第一、增强文化自觉和文化自信，发挥社会主义先进文化的导向作用；第二、文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。要营造良好的文化氛围，开展各种形式的文化活动；第三、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演着重要角色；第四、发挥社会主义核心价值观的引领作用，培育和弘扬包括航天精神在内的民族精神，提高文化软实力，增强国际竞争力，凝魂聚气。考生围绕这些自行组织语言作答即可。 （3）此题为探究题型，要求写出的标语一要示范效应，二要反腐倡廉建，只要符合这两个条件即可。如：爱国奉献明礼守信，端正党风人心所向或清正廉洁勤政为民，反腐倡廉任重道远。 【点睛】规范化答题的一般步骤 第一步:审设问 1、明确知识范围: 知识类别:经济学、哲学、政治学 知识形态:微观、宏观 2、明确问题指向: 单一型:是什么、为什么、怎么办 复合型:谈认识、作分析 3、明确设问主体: 经济学:政府、企业、个人等 政治学:国家、政党、公民等 第二步:审材料 1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。 2、回归教材，试题虽然千变万化但都离不开用教材的内容来解答。读题时必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样 就缩小了思考的范围。 3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。 第三步:调用知识(回归教材〕 1、依据关键词，直接调用(关键词本身是学科基本概念，则直接调用) 2、把握知识联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识) 3, 概括具体信息，归纳调用(关键词比较具体，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用) 4、依据设问，有效调用(知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申) 第四步:确定答题思路 1、确定大逻辑:要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列； 2、确定小逻辑:要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。 第五步:写答案 1、层次分明，要点序号化一反对不分段落层次的“一块板’ 2、表述准确，语言学科化一一反对使用文学化、生活化语言 3、逻辑严密，表述简洁化一一反对语句冗长、画蛇添足 4,字迹工整。卷面美观化一一反对字迹潦草、错字连篇