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一杯豆浆加一个鸡蛋是很多市民的营养早餐搭配。然而,近日很多网友发帖质疑这种早餐搭...

一杯豆浆加一个鸡蛋是很多市民的营养早餐搭配。然而,近日很多网友发帖质疑这种早餐搭配方式不合理,称豆类中含有胰蛋白酶抑制剂,它会干扰鸡蛋中的蛋白质吸收,容易引起腹泻。经央视《是真的吗》记者实验证明,网传说法并不可信,煮熟的豆浆和鸡蛋搭配是安全的。这说明了

①实践是人有目的、有意识的活动   

②认识源于实践,都是理论与实践具体的历史的统一

③事物的发展取决于认识的深化     

④真理和错误往往是相伴而行的

A.①②    B.③④    C.①④    D.②③

 

C 【解析】“很多网站发帖质疑这种早餐搭配不合理,称豆浆和鸡蛋的搭配会干扰鸡蛋中的蛋白质吸收,容易引起腹泻”和“记者实验证明,煮熟的豆浆和鸡蛋搭配是安全的”,都说明了实践是人有目的、有意识的活动,也说明真理和错误往往是相伴而行的,需要在实践中检验和发展真理,故①④符合题意;因为认识有正确和错误之分,只有正确的认识才是理论和实践的具体的统一,②错误;③说法具有唯心主义倾向,错误。 考点:真理、实践与认识 【名师点睛】真理是绝对性与相对性的统一 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性;尽管不同的人对同一事物有不同的认识,但当一个人的认识与客观对象相符合,他就获得了真理,且不容怀疑,在真理面前人人平等。因此,真理是绝对的。 ②真理又是有条件的、具体的。如果超出了自己使用的条件和范围,或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,真理就会变成谬误。而且真理具有反复性和无限性,需要在实践中检验并不断向前发展。因此,真理又是相对的。 ③任何真理都是绝对性与相对性的统一,对待真理上我们既要反对夸大绝对性的形而上学,又要反对夸大相对性的相对主义。  
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考点分析:
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“天之亡我,我何渡为?”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹:“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为:“江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?”可见

①主体对客体的认识具有主动性和选择性

②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身

③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性

④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响

A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

 

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观察下图,图中右侧的白色矩形要显得比左侧的黑色矩形大,其实两个矩形是一样大的。最近,科学家对这一长期令人困惑的现象作出了合理解释。原来人眼有响应明暗的功能,亮和暗在人眼视网膜上的处理过程由两个不同的通道完成。这说明

 

①真理是具体的、有条件的     

②认识具有无限性、上升性

③违背规律会受到规律的惩罚   

④人们可以发挥主观能动性获得真理性认识

A.①②    B.①③    C.②④    D.③④

 

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美国著名科幻小说家伊萨克·阿西莫夫在50年前预言,人们可以通过触摸按钮的方式改变天花板和墙壁的背景颜色,普通的玻璃将被时代所淘汰,取而代之的则是可以帮助人们抵御强烈紫外线的特殊玻璃。而且,这些玻璃的阳光折射率可以根据用户预先设定好的数值而进行自动调整。如今,这一预言已经成为现实。这表明

①实践是按照主观的内在本性改造世界的活动

②意识活动因其主动创造性而成为实践的先导

③人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制

④人们通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在

A.①④    B.②④    C.②③    D.③④

 

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2015年第20届国际艾滋病大会(AIDS2014)在黑尔本召开。科学家们已学会如何用HIV抗逆转录病毒疗法来防止病毒的复制,让艾滋病病毒感染者的死亡优选法急剧下降,。但研究人员至今还未找到如何从体内完全清除病毒的方法,因为与任何其他病原体不同的是,艾滋病病毒似乎天生就有潜伏和无泫检测的能力。对此,丹麦研究人员提出“先踢后杀”(kick and kill approach)疗法,力图将病毒从其藏身之处激活,然后杀死它。这表明

①实践是按照主观的内在本性改造客观世界的活动

②客观事物的复杂性,决定了认识具有反复性

③认识是不断克服谬误逐步接近真理的上升的过程

④实践中遇到的新问题是推动人们探索和研究的动力

A.①④    B.②③    C.②④    D.③④

 

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2015年“营养谣言调查”结果显示:鸡蛋增加心脏病风险、无糖食品吃不胖、柠檬水抗癌、喝果蔬汁能减肥、隔夜菜吃不得,是传播最为广泛的五大营养谣言。美国哈佛大学一个持续8年的研究发现,每天吃一个鸡蛋不会增加心血管疾病及中风的风险。这表明

①实践具有主观能动性                 

②获得直接经验比获得间接经验更重要

③实践是检验认识的真理性的唯一标准   

④实践活动制约着人们认识世界的能力和水平

A.①③    B.②③    C.②④    D.③④

 

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