人类需要伟大思想家的指引。中国人说：天不生仲尼，万古如长夜。正是有了老子、释迦牟尼、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，人类才从根本上告别了荒昧，走向人文、理性、高贵。社会永远在变化，而今该怎样让人类告别战争、贫穷、恐怖，灾害……新的时代呼唤新的智慧、新的真正哲学。要能指引当代人类，这要求新的智慧
①能反映新时代的经济、政治和文化生活的状态
②能够正确地反映时代的任务、要求和历史趋势
③能正确揭示自然界、人类社会的具体领域规律
④能帮助人们正确看待自然、社会的变化和发展
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
下表是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调查表。图表内容表明
比较 | 世界观 | 行为表现 |
幼年 | 相信一切童话都是真的 | 极力模仿 |
青年 | 怀疑一切道理都是假的 | 总是叛逆 |
中年 | 认清了世界的半真半假 | 处事稳重 |
老年 | 体会到真假并不重要，重要的是难得糊涂，就会天天快乐 | 与世无争 |
A．只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想
B．哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导
C．世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界
D．在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动
有一种温暖，不需要语言，就能传递，叫感动；有一种力量，不求惊天动地，却足以令人震撼，叫感动。《感动中国》2015年度人物颁奖盛典于2016年2月14日晚在央视综合频道播出，2016年感动中国十大人物分别是吴锦泉、张宝艳、秦艳友、郎平、屠呦呦、阎肃、徐立平、莫振高、官东、买买提江·吾买尔、王宽等。这些人物，感染我们视觉，给我们心灵上的洗涤。
14年来，《感动中国》年度人物评选活动秉持社会责任和职业道德，关注普通百姓生活，记录时代前进足音，弘扬中华传统美德，倡导良好社会风尚，给人以力量、给人以鼓舞，影响越来越广泛，使广大观众受到心
灵的震撼、精神的洗礼、思想的升华，进一步推动在全社会形成学习模范、关爱模范、崇尚模范、争当模范的浓厚氛围。
（l）运用文化生活的知识，分析开展《感动中国》人物评选活动对加强社会主义思想道德建设的意义。
（2）《感动中国》人物对我们青年学生追求更高的思想道德目标有何启示？
（3）运用价值观的知识，说明学习《感动中国》人物的依据。
2015年3月16日，对中国足球来说，或许意味着将迎来了一个波澜壮阔的大时代。由中共中央明确、国务院发布的《中国足球改革发展总体方案》用了7千多字的篇幅．为中国足球的未来指明方向，使得足球这项世界第一运动在中国上升到国家战略的高度。在此前足球改革几乎停滞不前的情况下，《中国足球改革发展总体方案》的通过，给中国足球带来了春风。
改革方案中提到“要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通”，上学还是踢球，对于青少年来说，可能从此不再意味着是一道单选题。“从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起，从群众性参与抓起”，这意味着对足球社会功能的深刻认识和充分发掘，而更广泛的参与也能让足球以及体育的教育功能被更多人感知。
（1）结合材料，运用量变质变关系原理，谈谈你对落实足球国家战略的认识。
（2）中国民族传统体育文化根植于“天人合一”、阴阳、五行等理论，注重个人修养，注重身心统一、内外协调、动静结合，以“健”和“寿”为目的。有人认为：足球是竞技体育，中国不具备这种文化产生的土壤。你赞同这种看法吗？运用文化生活的相关知识说明理由。
国家主席习近平在2016年新年致辞中强调，希望国际社会共同努力，多一份平和，多一份合作，变对抗为合作，化干戈为玉帛，共同构建各国人民共有共享的人类命运共同体。其中蕴涵的哲理有
①主要矛盾的主要方面决定事物的性质
②矛盾的普遍性寓于特殊性之中
③矛盾双方在一定条件下可以相互转化
④矛盾的斗争性寓于同一性之中
A．①② B.②④ C．①③ D．③④
沙漠提议：“我沙土多，你水多，我们交换吧。”大海同意：“欢迎您填补我，但我已经有了沙滩，所以只要土，不要沙。”沙漠说：“欢迎您来滋润我，可海水太咸，会让我更干，我只要水，不要盐。”结果，沙漠依然于涸，大海还是汪洋一片。这则寓言蕴含的哲理是
①发展是通过矛盾双方的分离实现的
②矛盾是斗争性与同一性的统一
③对立统一是一种普遍存在的关系
④矛盾的同一性寓于斗争性之中
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
