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阅读下面的文字,回答小题。 子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。子路问曰:“子见夫子乎...

阅读下面的文字,回答小题。

    子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。子路问曰:“子见夫子乎?”

丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。

子路拱而立。

    止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。

    明日,子路行以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至,则行矣。

    子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣!”

1.对下列加点词的解释不正确的一项是(  )

A. 以杖蓧           荷:背负。

B. 植其杖而         芸:除草。

C. 明日,子路行以告   明日:第二天

D. 行其也           义:正义。

2.对下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是(  )

①子路拱立 

②欲洁其身,乱大伦 

③长幼节,不可废也 

④道不行,已知之矣

A. ①与②相同,③与④不相同

B. ①与②不相同,③与④不相同

C. ①与②相同,③与④相同

D. ①与②不相同,③与④相同

3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(  )

A. 《论语》是语录体,记述的大都是三言两语,少数几章也只记了谈话时的场景。上述文段不仅有时间的推移、有子路等人活动场所的变换,而且具备了一定的情节,更重要的是通过这些情节、通过有关人物的言行,表现出各自不同的人生观和政治观。

B. 丈人带讽刺的话语,说罢便“植其杖而芸”的行动,表现出他的态度倨傲,自认为比孔子高明,德行比孔子高尚。另一方面,他留子路食宿,并让两个儿子与子路见面,又表现出他对孔子师徒风餐露宿周游列国的同情。

C. 子路认为自己对隐者恭敬有礼,隐者便款待自己,并让儿子出来相见,这说明隐者没有废弃“长幼之节”;但他不出仕,放弃了臣子对君主应尽的责任,即君臣之义,这是儒家向来都不提倡的。

D. 孔子的话(包括子路根据孔子的意思说的话)和他叫子路回去看丈人的举动,表现出他对丈人过隐居生活的某种赞赏的感情,而对丈人那种逃避现实“不仕无义”的处世态度,却给予严厉的批评。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。

(2)子曰:“隐者也。”使子路反见之。至,则行矣。

 

1.D 2.B 3.B 4.(1)他便留子路住下来,杀鸡、做黍米饭给子路吃,把他的两个儿子叫来拜见子路。 (2)孔子说:“他是个隐士啊。”让子路返回去看望他。子路到了他家,他却走开了。 【解析】 1.试题分析:此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项,义:道术或主张。 2.试题分析:此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。题中①连词,表修饰;②连词,表转折;③助词,的;④助词,用在主谓之间,取消句子独立性。 3.试题分析:这是一道考核归纳内容要点,概括中心意思的题目,答题时注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,题中B项,“又表现出他对孔子师徒风餐露宿周游列国的同情”不正确,无中生有。 4.试题分析:这是一道考核理解并翻译文中句子的题目,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意,宿:住下来;食:给子路吃;见:使……拜见;隐者:隐士;反:返回去;见:看望。
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D. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

 

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